教育案例 尊重是教育的基石
观音寺镇闫庄小学：闫文娜 我永远也忘不了发生在课堂上的那一幕。
“老师，还有我！”当我的学生、一名后进生、一名说话做事都大大咧咧无所畏惧考试成绩十有七八不及格的学生倔强地站起来，认真地说出这句话的时候，霎那间，我惊呆了，一时间竟有些手足无措。
那是一节单元复习课。上课伊始，我微笑着首先声明：“同学们，这节课复习的内容很多。为了考查大家对本单元的知识掌握得是否扎实，请每个同学务必做好充分准备，至少回答一个问题。大家有信心吗？”“有！”同学们声音洪亮，齐声回答。“下面我们就进行第一个环节的复习……”课堂进行得十分顺利。快下课时，我在脑海里像过电影一般把全班同学一一过滤，最后目标锁定在张鑫源身上。我有点犹豫：他学习那么差劲，提问他也是闲浪费时间，干脆把他空过去算了。就这样，即将下课时，我总结道：“同学们，今天这节课大家表现得都不错，本单元知识掌握得也很扎实，每个同学的回答老师都十分满意……希望大家再接再厉！” “老师，还有我！”忽然间教室后面的角落里有人说话，我闻声望去张鑫源，同学站了起来。可能是由于内心的激动，他的脸明显有些发红，声音也不太平静，眼睛里迸射一种出不甘屈服的神情。
不好，我犯了个大错误！我的一念之差灼伤了他的自尊心！他这是在抗议，还是在争取？……我的心情一阵紧张， 脸开始发烫。内心开始自责，为我刚才的思想和行为。我赶紧调整思绪对大家说：“同学们，在这儿，老师要对张鑫源同学说声‘对不起’，刚才由于我的疏忽……”接下来我慎重地选择了一个问题、一个对张鑫源同学来说力所能及的问题来提问他，他回答得很好，很正确。他的回答不但令我感到欣慰，还赢得了同学们的刮目相看。“为张鑫源同学鼓掌！”在我的带动下，全班响起了热烈的掌声。我清楚地看到，张鑫源同学笑了。笑容里充满了自豪。
为了弥补我的过失，在以后的日子里，课下我经常找张鑫源同学谈心，并注意在课堂上摆正自己的心态，经常让他回答问题，有意识地逐步 为他补课。很快地，他学会了努力，学会了解题，学会了用老师和同学关心他的方式去关心他
人。更出乎我意料的是，他的成绩在一天天提高。这件事使我改变了自己。自此之后，我学会去尊重学生，相信学生，关心学生，了解学生。尤其是以前我认为并不可爱的学生，慢慢地我发现他们其实都有自己的优点，都有可爱之处。
后来，张鑫源同学说：闫老师，谢谢您。要不是一次次补课，一次又一次鼓励我，不知我现在会成什么样子了。是您使我找回了我自己，找回了我的自信，我的自尊……每当想起这些话，我心里就很不平静：当初一念之差，差点断送了一个孩子的美好前程。至今想起仍有些汗颜。
这件事使我想了很多：每个人都有自尊，包括我们尚年少的学生。新的课程理念倡导我们积极实施“尊重教育”。
尊重学生，就要尊重每一个学生的人格，要相信“天生其人必有才，天生其才必有用”。尊重学生，就要尊重每一个学生的权利，要相信“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”。
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