疫情期间 甘肃省 大学生思想政治理论课网络教学调研报告
一、调研背景：
加强和改进大学生思想政治教育,是当前全社会共同关注的一个时代课题。党和国家领导人尤其重视高校学生思想政治教育工作。
2020 年上半年，新型冠状病毒肺炎的出现与传播使全国人民心惊胆战。教育部发出最高指示“停课不停学”，因此网络教学成为大学生学习思想政治理论课的主要方式。
互联网技术的发展是网络教学顺利开展的基本前提和条件。网络在教育领域中的应用日益广泛。全国思政课教师为了适应新的挑战无论是老专家还是青年教师均展开了思想政治理论课网络教学。各种网络资源和网络教学形式纷纷涌现，极大地推动了思政理论课网络教学的发展。
但是目前一些高校思想政治理论课的网课教育不太满意，学习效果与教学效果均不尽如意。第一、多数学生觉得思想政治理论课网络教学缺乏有效的教学方式，无论采用直播还是录播的方式，教学内容还是理论知识过多，内容枯燥，难以激发兴趣；第二、老师在教学管理方面无法采取有效的措施，网络教学看不见学生的现场表现，针对性比较差，讲课时有些重点、难点不能针对某些学生讲透彻、讲明白。第三、进行网络教学时，学生睡觉、开小差、玩手机、看课外书等等现象无法控制。学生回答问题有时不能快速而充分的加以引导，平时表现的统计与登记较为困难。
因此，不断丰富大学生思想政治理论课网络教学内容与教学资源，不断探索思政教育教学的网络化模式，不断完善网络教学的方式方法成为高校思想政治理论课网课建设亟需解决的问题。
网课的现状使很多人认为高校学生学习思想政治理论课网络课程只是权宜之策，并不能真正达到思政教育教学的目的。面对这些问题，高校需要通过怎样的改变才能提高思想政治理论课网络教学的教学效果成为此次调研的目的所在。为了真实的了解政治理论课的教学情况，我们开展了此次调研，并通过对调查问卷得到的数据进行统计分析，对上述的问题做出了一个客观的判断。
二 、调研目的和调查内容
我们进行此次调研活动短期目标主要为了客观真实地了解当前大学生思想政治理论课网课教学现状,增强大学生思想政治理论课网络教育教学的针对性、实效性。而长远目的是为了不断丰富大学生思想政治理论课网络教学内容与教学资源，不断探索思政教育教学的网络化模式，不断完善网络教学的方式方法。因此我们需要了解的核心问题是:
1、网课教学内容对学生的影响情况；如了解学生对于当前思想政治理论课网络教学内容的感受、喜欢什么样的教学内容、希望的教学内容是怎样的等：
2、教师素质对学生的影响情况；如了解学生对当前思想政治教师的看法、什么样的教师会激发学生网络课程学习的兴趣、教师应该具备怎样的素质等； 3、网课教学方式方法对学生的影响情况；如了解学生对于当前思想政治课教学方式的感受、喜欢什么样的教学方式方法等； 4、学生所希望的思想政治理论课网课应该怎样；如学生对提高高校思想政治课的网络教学效果的建议。
三 、 调研步骤与过程 ：
在确定了我们的调研目的之后，我们设计了一份调查问卷作为调研资料收集的工具。为了保证调研的有效性、真实性和合理性，此次问卷调查我们选用分层抽样的方法共发放了 200 份问卷（全部为网络问卷），通过对问卷的分析，我们总结了关于网络教学的一些结论。
四 、调研方法 ：
1、调查对象：
此次调查确定调查对象为甘肃 18、19、20 级的部分学生。
2、问卷设计：
我们的问卷主要分为：思想政治理论课网课教学内容、网课教学方式与方法、网课教学管理、网课教学效果这四个方面。
3、调查方法：
我们所采取的调查方法因为疫情的原因，较为单一，只有网络调查法（通过网络问卷进行调查）。在确定调查方法后，我们通过 QQ 与微信进行了问卷的发放。此次问卷发放确定为 200 人。其中兰州大学 20 份、西北师范大学 20 份、西北民族大学 20 份、兰州交通大学 20 份、甘肃政法大学 20 份、兰州财经大学
20 份、兰州交通大学博文学院 20 份、陇桥学院 20 份、河西学院 20 份、武威职业技术学院 20 份。
4、数据处理：
此次调研我们回收了 200 份问卷，回收率是 100%。之后我们对问卷进行了相关统计、总结与分析。
五 、 调研 分析
1、教学内容：
教学内容方面，高校学生的思想政治理论课有：思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、形式与政策五门课程，有的课程内容理论性较强，根据我们调查的数据，有 55.3%的学生认为当前的教学内容理论知识过多，不贴近实际的生活，枯燥无味，缺乏兴趣，尤其有的学校的网课采用录播的方式，与时事政治不能很好的联系。25.0%的学生认为当前的教材内容太过深奥，难以理解。网课不能针对性的对某些问题得以重点讲解，学生的困惑越积越深。从调查数据中可见62.0% 的学生对时事热点比较感兴趣，30.7%的学生对社会民生感兴趣，仅有7.3%是比较喜欢理论类知识的。从这些数据我们应该认识到，思想政治理论课的教育教学要多从学生的兴趣点，也就是从事实热点和社会民生入手，并且要与时俱进，要有典型性和真实性。
2、教师素质
教师的能力与水平对网课教学效果的影响非常大。在我们上思想政治理论课网课的过程中，有些教师的授课缺乏吸引力，影响学生兴趣的提高。网课没有氛围，教师的语言表达缺乏激情与感染力，授课热情不高（占总数的 39.3%）。教学方式相对单一不灵活，难以激发学生的学习兴趣（占总数的 54.7%），网课课堂交流少，所以气氛沉闷。
学生认为思想政治理论课网课教学中，教师的责任心与方式方法十分重要，在没有课堂纪律约束的条件下，激发学生的学习热情和兴趣显得格外重要。当然教师的教学能力、学术造诣、人格魅力也是相当重要的。老师在与学生互动与交流中普遍采用提问、讨论、启发等方式与手段，而学生则希望老师着重以启发与
引导的方式增强与学生互动的能力与效果，希望老师在语言风格上风趣幽默、在互动环节上循循善诱。
3、教学方式：
经过调研，甘肃省大学生思想政治理论课网络教学采用直播的居多（所占比例为 62.7%），有的学校与老师采用录播与 QQ群、微信群互动相结合的方式（37%）。学生最喜欢的教学方式是直播，能够与老师见面，情感距离较近，感觉老师很辛苦，学习效果自然提升。
对于直播的方式，钉钉直播（所占比例为 17%）、QQ 课堂（所占比例为 37%）、腾讯会议（所占比例为 36%）均为高校思政教师普遍采用。在直播的过程中，老师采用互动的方式为提问（所占比例为 87%）、讨论（所占比例为 52%）、启发（所占比例为 80%）、划重点（所占比例为 53%）、讲解习题（所占比例为 47%）等。在教学内容的选择上，教师主要采用专题式讲解（所占比例为 57%）与章节式讲解两者方式（所占比例为 43%）。
4、教学效果 经过调研，我们发现，通过现有网课教学方式，学生基本能够掌握教学内容的知识点（所占比例为 67%），勉强能够积极的参与学习（所占比例为 45%），勉强能够在学习中得到乐趣（所占比例为 28%）。
综上分析，我们发现网络教学主要是在没有老师督促的条件下让学生掌握知识，所以提升教学效果要从教学内容、教师素质、教学方式三大方面改善。
首先，教学内容要多集中在社会问题和大学的学习生活方面，教学内容能够与时俱进，做到有典型性和真实性。学生兴趣的提升成为教学效果提升的突破口。
其次，教师素质方面，需要不断提升教师教学能力、人格魅力、责任感与学术造诣。具体而言，在网络教学中需要教师不断酝酿授课热情，改善语言风格增强语言感染力，提升互动能力与水平来引导和提高学生的学习兴趣。
最后，在教学方式方面，不要太过单一、死板。多采用生动鲜活的事例、新颖活泼的形式启发学生思考，从而达到增强教学效果的目的。
六 、建议: : 根据问卷，对大学生思想政治理论课网课建设与发展提出如下建议：
1、教学内容最好能够做到与时俱进，同时可以增加时事热点和社会民生方面的内容，也可以适当的引入一些学生感兴趣又贴近生活的话题加以分析，由浅入深，慢慢引导学生的兴趣。
2、老师要不断的提升自己，增强自身修养与责任心，不断的提高教师的语言表达能力，互动能力等方面的教学能力，进而引导和提高学生的学习兴趣，教师也可以适当学会运用幽默的语言启发学生学习的兴趣。
3、老师在网课直播中积极采用生动鲜活的事例、新颖活泼的形式启发学生思考、增加老师和学生之间的互动和交流，提高学生学习的积极性，从而达到增强教学效果的目的。
七 、局限：
1、由于此次调查时间比较紧，部分学生填写问卷有应付的可能性，导致小部分问卷可能不是学生本人真实的想法，数据多少会有小误差。
2 2、由于调研经费不足，调查方式形式单一（疫情原因基本上为网络问卷调研）影响调研结果。
八 、附录 ：
调查问卷：
疫情期间甘肃省大学生思想政治理论课网络教学调查问卷 同学您好 ：
为了进一步适应网络课堂，在网络背景下加强和改进大学生思想政治教育；为了客观真实地了解当前大学生思想政治网络教学现状,增强网络课堂中大学生思想政治教育教学的针对性、实效性。我们正在进行一份关于大学生对思想政治理论课网络教育教学意见和建议的调研。希望您在百忙之中抽出宝贵的时间认真完成此卷。
1、性别: （
）
A、男
B、女 2、您所学的专业属于？（
）
A、理工类
B、文史类
C、艺术类 3、年级：（
）
A、大一
B、大二
C、大三
D、大四 E,研究生 4、你上网课的工具是：（
）
A、电脑
B、手机
5、贵校采取何种方式进行思想政治理论课网课教学？（
）
A 、录播
B、直播
C、录播加直播 6、登录网络课程的平台：（
）
A、慕课网
B、网易公开课 C、知到
7、贵校老师采用什么工具进行直播？（
）
A、腾讯会议
B、QQ 直播
C、钉钉直播
8、贵校老师在上网课时对学生的组织方式？（
）
A、QQ 群
B、微信群
C 其他 9、上网课时，你喜欢采用哪种方式与老师进行交流？（
）
A、申请提问 B、留言评论 C、讨论 D、反馈 10、贵校老师与学生交流、互动的时间？（
）
A、10 分钟
B、30 分钟
C、几乎没有
11、你认为网课的互动与交流有助于学习课程吗？（
）
A、很有帮助 B、有帮助 C、极少有帮助 D、没有帮助 12、你认为网课学习有用吗？（
）
A、可以代替课堂教学 B、仅仅为辅助学习
C、只为扩展知识面
D、仅仅为权益之策 13、您喜欢网络课程的原因：（
）
A、学习时间相对自由
B、可以反复学习
C、学习方式相对轻松
D、可以下载资料
14、您在网课中参与的学习活动主要有：（
）
A、直播课学习
B、录播视频学习 C、课后的练习
D、老师推介其他资料学习 15、您访问精品课程网最想获得的资源格式？（
）
A、视频
B、音频
C、文档
D、网页 16、疫情结束后，您是否渴望网课与传统课堂相结合的学习方式？（
）
A、十分渴望
B、渴望
C、不渴望
D、完全不渴望 17、正常开学后，您觉得制约您通过网络课程平台进行学习的原因是？（
）
A、没有时间
B、网络环境不好、无法访问
C、对于网络精品课程不认可
D、学校资源充足，不需要网络精品课程
E、学校不要求，没有学习动力 18、您认为网络课程要在哪些方面进行改进？（
）
A 及时更新
B 增加可下载的相关视频和课件 C 进行互动交流
D 增加新课程
E 改变单一的制作方式 F 学历获得国家承认
19、您认为网课中的教学效果是什么？（
）
A、学生能够基本掌握教学课程的知识 B、能够让学生积极的参与学习 C、学生能够在学习中得到乐趣 D、学生在相关考试中能够取得较好的成绩 E、其他 20、您对网络教学中的思想政治理论课的教学效果是否满意？（
）
A、十分满意 B、满意 C、一般 D、不满意 E、十分不满意 21、通过大学生思想政治理论课网络课程学习，您对该学科的认识有什么变化？（
）
A、改变了对以前思想政治课的看法 B、认同了以前对思想政治课的看法
C、还是老样子，没什么变化 D、充满期待与希望 E、不知道，说不清楚 22、您觉得思想政治理论课的网络教学中课堂气氛怎样？（
）
A.学生积极性高，气氛活跃，学生上课认真 B、学生在课堂没有什么积极性，不愿意上
C、课堂枯燥乏味，学生不感兴趣 D、学生和老师各自顾自己的事情、相互不理会 23、您认为“提升思想政治课网络教学效果的关键在老师”的说法是否正确？（
）
A、是 教师的自身修养、责任心、理论知识水平、个人魅力对提升课堂效果起关键作用 B、是 关键在教学内容和教学方式是否引起学生的兴趣 C、否 关键是看学生是否自觉 24、您对您的思想政治课老师网络教学的整体看法是？（
）
A、为人师表 方法恰当 很受学生欢迎 B、为人古板 基本会网络技术操作 但受人敬重 C、上课应付、枯燥
不太会网络技术操作 比较反感 D、不负责任 上课敷衍 很反感 25、您认为教师的网络课堂表达能力，授课热情对您在这门课的学习上影响大吗？（
）
A、老师的表达能力还有热情会影响上课的积极性和兴趣 B、有一定的影响，但是影响不大 C、没什么影响 26、您认为思想政治课教师所需要具备的素质？（多选）（
）
A、学术造诣 B、责任感 C、人格魅力 D、教学能力 E、思想修养 F、必备的计算机操作能力与水平 27、您认为授课老师在网课时应在哪些方面提升自己的能力？（多选）（
）
A、教学方式
B、语言风格
C 、自身修养
D 、表达能力
E、互动能力
F、必备的计算机操作能力与水平 28、您认为教师不定期使用讨论、辩论等教学方法对增强网课的教学效果有帮助吗？（
）
A、非常有帮助 B、有帮助 C、帮助不大 D、没有帮助 29、教学内容对您学习思想政治理论课网络课程有无影响？（
）
A、有
随兴趣而学 B、一般 都可以接受 C、没有 一点都不感兴趣 30、您对什么样的网课教学内容最感兴趣？（
）
A、热点时事
B、社会民生 C、 理论知识
D、其他 31、您对当前的网课教学内容有何感受？（
）
A、教学内容丰富多彩，很感兴趣 B、教学内容未能与时俱进 C、理论知识过多，不贴近实际生活，枯燥无味 D、内容深奥 难以理解
E.其他
32、您所希望的思想政治理论课的网课教学内容是怎么样的？（
）
A、教学内容具有典型性和真实性 B、教学内容取材于大众所关注的社会热点问题，或者贴近大学生学习和生活实际 C、教学内容问题的设计要有层次性，不要太抽象 D、教学内容能够时时更新，做到与时俱进 E、其他 33、在上思想政治理论课网课时最让您困惑的是？（
）
A、课程内容虽然重要 但实用性不强 B、内容枯燥难懂 C、教师上课方式单一古板 D、学生热情普遍不高 34、您认为学生态度对思想政治课网络教学效果有影响吗？（
）
A、有 B、有一些 C、没有 35、您认为应如何提高学生上网课的积极性？（
）
A、结合学生实际所需授课 B、采用生动新颖的教学方式 C、教师应该要善于和学生沟通交流 D、教师加大督促 36、您认为当前的网络教学模式需要改变吗？（
）
A、非常需要 太单一死板 B、还好，不过需要适当的改变 C、不需要 改变太麻烦而且很困难 37、按优先顺序选择以下您喜欢哪些网课教学方式？（
）
A、纯理论性教学 B、主题讨论式教学 C、课堂材料分析和案例教学 D、讨论式教学 排序:按照低到高
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38、您认为提高网络教学方式的关键在于？（
）
A、提高教师素质, 满足教学要求
B、改进教学手段和方法, 采用生动鲜活的事例、新颖活泼的形式启发学生思考,增强教学效果 C、教师在教学形式上变“灌输式”为“启发式、疏导式、讨论式、直观式” D、其他 39、您认为影响网络教学效果因素的优先顺序应是？ A、学习环境
B、教学方法 C、教材内容
D、教师素质 E、学生素质 排序:按照低到高
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40、您对提高大学生思想政治理论课网课教学效果有什么建议？
感谢您在百忙之中给予我们的支持。
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