题 《课题 1 爱护水资源》 》 教学设计 教材分析 本课题主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护。水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。这种从一个事物的两个方面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况进行全面、正确的认识，而且有利于培养学生辩证思维的能力，学会用发展的眼光看问题。因为在丰富的水储量与有限的淡水这一现实情况中，本身就蕴含着相对、辩证的思想，同时随着海水淡化等水处理工艺的发展，可利用水的短缺状况又是变化的、动态的，因此这里又蕴藏了发展、变化的观点。教材文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图表代替文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道和资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水知识以举例的方式简要给出。防治水污染则只从污染角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。
教学目标 1.了解世界和我国水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限，培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
2.学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息 3.通过探究二氧化碳的性质，经历科学探究的基本过程，初步掌握用实验来验证物质性质的基本方法。
4.通过对实验现象的分析，初步形成根据现象得出科学结论的能力。
5.通过对生活中与二氧化碳有关的问题的解决，培养运用已学知识解决实际问题的能力。
教学重难点 【教学重点】
用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。培养学生的社会责任感 【教学难点】
二氧化碳与水反应 课前准备 教学过程 一、 导入新课 【展示】播放视频“水资源有限”
【导入】你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？既然水对我们这么重要，那么你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源吗？ 二、 讲授新课 知识点一 人类拥有的水资源 【讨论交流】阅读教材分析数据、讨论归纳。
【提问】地球的表面积约有多少被水覆盖着？ 【讲解】水资源的存在：海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水；水的总储存量为 1.39×10 18 m 3 ，占地球表面的 71%。
海水中蕴藏着丰富的化学资源（海水中含有 80 多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐）。
【提问】地球上 71%覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水危机？ 【讲解】1.淡水只约占全球水储量的 2.53%，其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的 30.4%，即 1.07×10 16 m 3 。
2.随着社会的发展，人类社会生活、生产的用水量不断增加。
3.未经处理的废水、废物和生活用水的排放造成水体污染，加剧了可利用水的减少。
【提问】中国水资源总量居世界第几位？中国人均水量约占世界均值的多少？世界人均水量最多的国家是哪个？ 【讲解】我国水资源总量居世界第 6 位，但人均占有量仅为世界人均占有量的 1/4；地域分布也不均匀，西北、华北部分地区居民饮用水都有困难。世界人均水量最多的国家是巴西。
【展示】缺水造成土地沙漠化、树木枯死，以及我国因缺水而造成的各类损失。
【讲解】各种表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺。21 世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。
知识点二 爱护水资源 【讲述】我国的水资源分布不均衡，所以我们国家实施了“南水北调”的工程。为了保护水资源，我们应该怎样做起？（播放视频“超级工程：南水北调”。）
【提问】淡水资源的缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？ 1. 节约用水 【提问】生活用水节约和浪费相比较有什么差距？ 【展示】生活用水节约和浪费方式相比较：
用水方式 浪费方式用水量 节约方式用水量 刷牙 不间断防水，30s 约 6L 口杯接水，3 杯约 0.6L
冲厕所 旧式马桶，13L/次 节水型马桶，6L/次~9L/次 一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，是越来越多地人行动起来，共同爱护我们的水资源。
【小结】节约用水是解决我国缺水问题的重要途径。
（1）农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。
（2）工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。
（3）生活：一水多用、使用节水器具、少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。
【讲述】为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国于 1984 年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》，1988 年 7 月 1 日在全国施行《中华人民共和国水法》。为了引起每一位公民的重视，还颁发了节水标志。你知道世界水日是哪一天？中国水周是哪几天吗？（世界水日：每年的 3 月 22 日，中国水周：每年的 3 月 22 日至 28 日。）
【知识拓展】
节水徽记，它由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
【讲述】水污染也是减少水资源的一个主要方面。
【展示】水体污染图片 水体污染：指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体和周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动造成损失和威胁的情况。
知识点 详解
水
污
染 原因 ①工业生产“三废”(废渣、废气、废液)的任意排放 ②农业上农药、化肥的过量施用 ③生活污水的任意排放 ④城镇垃圾的堆积渗透 ⑤船舶航行造成的油污对水体的污染 危害 ①危害人体健康 ②影响工农业、渔业生产
③破坏水生生态系统 防治 ①加强水质的监测 ②工业“三废”经过处理达标后排放 ③农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥、农药 ④生活中使用无磷洗衣粉，并建立污水处理厂，让生活污水集中处理后排放 三、课堂练习
1.自然界中储水量最多的是（
）
A.气态淡水
B.陆地淡水
C.陆地咸水
D.海水 2.下列叙述正确的是（
）
A.水是取之不尽用之不竭的自然资源 B.水是一种有限的宝贵资源 C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物 3.某湖水由于水体富营养化，导致藻类植物快速繁殖生长，死亡腐烂后使水体产生异味。为改善该湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是（
）
A.人工捞藻，投加活性炭 B.加入大量明巩 C.增加水量，促进水体流动 D.严格控制各种污染源，确保达标后排放 4.保护环境，防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责，下列做法中，有利于环境保护的是（
）
①控制工业生产中废气和废水的直接排放 ②增大绿地面积 ③开发生产无承电池 ④分类回收垃圾 ⑤生活污水处理后排放 ⑥禁止含磷洗涤剂的使用 ⑦合理使用农药和化肥 ⑧在水库周边兴建造纸厂 A.全部
B.②④⑥⑧ C.①②③④⑦⑧
D.①②③④⑤⑥⑦ 5.“南水北调”工程已经全面动工。
(1)“南水北调”说明我国的水资源分布状况是________________________________。
(2)“南水北调”工程必须遵循的三个重大原则：
①先节水，后调水，如图所示标志中属于节水徽记的是______________，请你分析该徽记，说出其中一种象征意义___________________________。
②先治污水后通水，请你任举一个造成水体污染的原因：
③先环保后用水。
【答案】1.D 2.B 3.B 4.D 5.(1)水资源分布不均,南多北少 (2)①D 节水需公众参与，人人动手节约每一滴水 ②生活污水的排放(或化肥、农药的不合理使用等) 四、课堂小结
本课题主要介绍了两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护。希望同学们养成爱水、节水意识。了解引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。
板书设计
课题 1 爱护水资源 一、水的分布：地球上 71%覆盖着水，但仍面临缺水的危机 二、爱护水资源：1.节约用水 2.防治水体污染
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