教研工作总结 学校教学教研工作以紧紧围绕“抓常规工作、提教学质量”为主要工作，有步骤、有目标、有重点地促进教育教学的规范化、常态化，提高教学质量，提升师生各方面的能力，顺利完成各项任务。回顾一学年的主要工作如下：
一、狠抓教学常规、落实细化管理。
教学常规管理是学校教学工作的重心，是提高教学质量，增强课堂教学有效性的基本保证。本学期教研组强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、强化备课，提高备课质量。充分发挥教师个人潜能和群体协作的力量，加强个性备课和二次备课，多出创新型的、实用型的教案，重视有价值的课前预设，并根据课堂情况，灵活进行调整，杜绝机械走教案现象。
2、 着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。要强化落实“向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量”的策略，积极研究创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。
3、 加强听课，提高教师听、评课能力。听课的意义不只在于模仿，通过运用现代教育理论积极对课堂教学进行分析评价，更是教师提升专业水平的一条重要途径。所以，要求教师听课要与评课相结合，在重视听课的基础上凸显评课。
4、 规范作业设计与批改。坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象。要以人为本、因材施教、分层作业，提倡布置能训练、培养学生多方面素质和能力的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在知识巩固、反馈矫正、兴趣培养、智力开发、能力提高等方面的作用。
二、加强队伍建设、提高整体素质 。
1、抓学习，促进教学观念的更新。
要坚持不懈地抓好教师业务理论学习。要求全体教师做到：一读、二写、三上、四会。即坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、教学论坛、名师教育专著等；每周至少写教学随笔或教学反思一篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文；每学期至少上一节观摩课；教学理念会渗透、教学经验会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速教师由教书匠向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
2、抓培训，促进教师业务素质的提高。
继续组织好教材教法培训活动，让教师理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高驾驭教材的能力，提高课堂教学水平。
3、抓建设，促进教师队伍整体素质的提高。
（1）加强骨干教师的培养力度。充分利用教材研讨会、课堂教学评优等活动，给骨干教师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，探讨教法，积极撰写教育教学论文，尤其注重教学反思的积累。
（2）加强青年教师的培养。充分利用区域活动和校本教研活动，用帮带结对、跟踪指导等形式有目标地开展“传、帮、带”活动，促进青年教师健康成长。
（3）加强对中老年教师的培训与管理。要通过培训学习，让广大中老年教师立足本职，正确面对现状，克服自身不足，努力为学生尽职尽责。同时还要给青年教师树立榜样，关注青年教师的成长，为小学教育发挥余热。
三、搭建成长平台、教学小有成效。
1、2019-2020 学年上学期市小学四年级教学质量监测中，数学全市 649 个学校中排第 34 名，语文全市 649 个学校中排第 350 名，成绩进步明显。
2、XX 获得县小学优质课二等奖。
3、XX 获得县小学教学设计比赛二等奖。
4、XX 在县级教学教研活动中，执教观摩课获得好评。
5、XX 和 XX 的论文在 CN 刊物上发表。
6、XX 的论文在县级汇编并获县二等奖。
四、2020---2021 学年教学工作思路 1、做好名师培养工作，立足提高教师队伍整体素质。
2、加强教学质量监控，促进办学质量再提升。
3、立足本校实际，加强教学常规管理。
4、推行书香校园工作，持之以恒培养师生读书习惯。
在新的一年里面，我校在县进修学校的专业引领下，聆听专家的指导，从学校发展大局和工作实际出发，以教学工作为着力点，全面提高教学质量，促进学校教学工作上一个新台阶。
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