2021x Xx 学校 关于 落实五项管理规定工作总结
1 2021 年全国教育工作会议强调，要抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、 体质管理。这五项内容直接关系我国儿童青少年的健康成长。
XX 学校为了切 实落实各项工作，精准施策，做了详尽的的工作，现总结如下。
关于手机管理，根据教育部印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》, 为落实教育部要求、加强学校管理，给孩子们提供一个安心学习的环境，XX 学校学生手机管理方案包括：学生原则上不得将个人手机带入校园。学生确 有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提岀申请，经班主任同 意后方可带入。进校后将手机交由班主任统一保管，禁止带入课堂。学校将 手机管理纳入学校日常管理，对违规学生进行教育和相应处罚，并纳入学生 个人成长记录和班级考评。各班级利用主题班会、黑板报等多种形式宣传中 小学生校园手机管理的内容。
在增强学生体质健康方面， XX 学校从七年级到高三实施上、下午课间跑制度, 从学生下课到操场、整队、跑操及退场，都有详细的时间规定，确保学生跑 操有效果、出成效。通过跑操，学生身体素质得到加强，学生有更加充沛的 体力和精力投入学习中。通过跑操过程中呼喊口号，学生学习中紧张的情绪 得到发泄，心理压力得到缓解，特别是高三、九年级学生，学习紧张，除增 强体质外，还可起到情绪发泄作用，有利于稳定心理状态，克服心理焦虑。
另外，饱满的精神面貌，整齐的步伐和队列培养了学生的团队与谦让精神， 洋溢着学生青春的热情，极大的提升了班级凝聚力。
读书可以开阔眼界，丰富知识；读书能引导人们明事理，学会如何做一个有 修养的人。X XX 学校本着"读书快乐，读书幸福〃的宗旨打造书香校园，长期以 来引导和激励师生爱读书、读好书、精读书，从中切实感悟、体会读书的美 好与幸福。
XX 学校加强学生读物筛选，每班配备图书柜，通过学校配备和学 生捐赠优秀图书，学校每周三下午第三、四节的图书共读课程，在师生同读 一本书的课堂中，教师更好地引导学生走进经典的书籍，感悟语言与生活， 与学生进行深层次的心灵沟通。
为保障学生睡眠质量，促进学生身心健康发展， XX学校要求班主任和男女生 宿舍管理员，坚持每天中午和晚自习后查寝制度，通过开展健康睡眠主题班 会，对学生睡眠质量进行调查、分析及汇总，特别是毕业年级，因中、高考 压力而导致睡眠时间不足和睡眠质量较差的学生为数不少，针对这些现状， 各班通过集体心理辅导或个别谈话等方式、方法引导学生自我调节情绪，进 行合理减压，确保睡眠质量。另一方面学校努力营造温馨舒适的就寝环境。
该校严格宿舍卫生考核管理，每天进行常规量化打分。晚就寝熄灯后，班主 任包括值班人员逐室巡视，延时管理，确保无讲话、无聊天等影响睡眠的情 况发生。其次，各宿舍还征集健康睡眠手抄报和温馨睡眠小贴士，征集的报 帖图文并茂的介绍了健康睡眠的重要意义，并就如何保证睡眠质量提岀了具 体措施。此外，学校还利用黑板报、学校橱窗及每周日晚上校周会进行有关 中学生健康睡眠知识的宣传，引导学生健康睡眠。以上措施旨在促进学生养 成良好的睡眠习惯，达到理想的睡眠效果，以充沛的精力更好的投入到学习 生活中，从而促进学生身心健康发展，营造和谐校园氛围。
为减轻学生周末作业负担，保障学生在周末休息调整的时间。
XX学校把学生 周末作业多的问题作为一项课题，多次深入班级、召开学生恳谈会进行调研, 经研究采取了一系列强有效的改进措施。学校反馈了调研中发现的学生周末 作业多、滥、繁的问题，对各科要严控作业量，保证周末作业的质量，提出 了具体明确的要求，每周五前，各年级学科备课组长拟定好学科周作业，并 试做保证在规定的时间内。通过周作业减负行动，有效控制了 XX 学校学生的 周末作业量，优化了作业质量，切实减轻了学生周末课业负担，保证了学生 的休息时间。
X XX 学校切实落实教育部“五项管理〃规定，把学生发展质量评价作为整个教育 质量评价的关键和核心环节来看待和把握。
XX 学校发展素质教育，全面贯彻 党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持德智体美劳"五育”全面育人， 促进学生全面发展、健康成长。
中小学校管理制度范文 2 2 学校的中心工作是教学工作，抓好教学工作，大面积提高教学质量，关键就是要严格教学常规管理。只有教师按照各个环节的常规要求扎实工作，才能有效地提高教学质量，为此，特制定以下常规。
一、备课常规 1、备课必须做到“六备”：备大纲、备教材、备学生实际、备教法、备学法、备教学手段。
2、教案要体现“规范、适用、工整”的特点。
3、提倡各单元目标教案，分课时编写、不写大教案。
4、在“六备”的基础上制定好三种计划：
①学期教学计划 每学期开学时必须制定出本学期教学计划，其内容包括：学生基本情况分析，对教材教学目的、重点难点简析、具体教学措施、教学手段与教具准备等。
②教学进度计划 制定学期教学计划后，应以表格形式编写教学进度计划，其内容包括：单元、课时数、每课课题、上课周次、单元主要活动、单元小结等。
③课时教学计划(即教案) 每节课之前应该写好教案，其内容包括：课题教学目标、教学重点难点、教学步骤过程、板书设计、作业安排与布置，采用叙述或图表均可，应详略得当，讲求实效。
二、上课常规 1、上课是提高教学质量的关键，是整个教学工作的中心环节，教师应根据因材施教的原则，从学生实际出发，坚持“教为主导、学为主体、教学相长”的原则，使之具有科学性、教育性和艺术性。
2、教学目标清楚明确，并能体现“思想性、知识性、智能性”和“符合大纲、符合教材、合理使用时间。” 3、课堂结构严谨、层次清楚、合理使用时间。
4、教学方法灵活、符合学生认识规律。坚持课堂教学方法改革，主“张先学后教，当堂训练”的启发式教学方法，废除“注入式”的满堂灌。
5、教师仪表端庄、整洁、举止文明大方。
6、使用普通话教学、语言生动、形象、规范、准确。
7、板书板画规范、简明、脉略清晰。
8、重点突出，难点突破。
9、正确掌握，驾驭和使用教材，具有组织管理和应变能力，科学地处理教与学，知识与技能，知识教育与思想教育的关系。
10、充分调动学生学习的主动性，注意对学生学习方法的引导，让学生会学、培养学生良好的学习品质和习惯。
11、坚持“先学后教，当堂训练、精讲精练、少讲多练”和“分层递进”的教学模式和方法。面向全体、全面提高。
三、作业批改常规 1、按要求完成作业批改量：
①小学一、二年级批改 100%;小学三、四年级作业批改 80%、作文批改70%;小学五、六年级作业批改 70%、作文批改 60%;初中语文作业批改 50%、作文批改 50%;其余各科作业批改 50%。
②以上百分比指每班 40 人计算，不足班额应按标准班额批改量进行。
③小学语文批改练习册及作文。数学批改课练习册及后习题，初中各科批改练习册和作文。
④以上批改量为教师亲自批阅的数量，其余部分学生的作业，教师辅导学生必须全部更正以备查。
2、作文 小学每班每期至少十次作文，初中班每期不少于八次作文，练笔的小作文除外。
3、要经常检查学生作业，认真、及时，逐题批阅，进行校正;批改必须注明“日期”、“阅”和“等级”字样(等级分优、良、中、差)。
4、作文的批改必须有合理的总批，准确的旁批和眉批。不得一页一个大勾。
5、教师批改后，应填写好作业批改记录，并及时弥补，作业本应在上课前发给学生，便于学生查询、更正，使学生养成改错的习惯。
6、教师应经常对学生进行“认真完成作业”的教育，要求他们：书写工整、定时完成、解答正确。
四、辅导常规 1、辅导要热心答题解难，耐心为差生补课，尽量帮助优生扩大知识面。
2、课内辅导必须按时到班，实行跟班辅导，不能放手不管，让学生任意自习。
3、辅导方式应灵活多样，教师辅导要有针对性，防止随意性和盲目性。
4、利用辅导，加强对学生学习方法的指导和学习目标，态度的教育。
5、辅导要遵循“课内打基础、课外求发展”的规律。
五、成绩考核常规 1、考核方式以课堂提问，作业考查和单元目标检测为主，并积极认真做好竞赛、期中、期末的考试。
2、单元教学结束后，必须进行单元目标检测，考后及时评阅和补救，并作好试卷情况分析，并写出补救措施，总结经验，改进方法，大面积提高质量。
3、严格遵守考试纪律，不弄虚作假、公正、客观、准确地评定学生成绩。
4、对学生成绩的考核实行等级制、分“优、良、中、差”四等，每等级的确定为：
80-100 分为优，70-79 分为良，60-69 为一般;60 分以下为差等。学生每期的综合成绩计算方法是：课堂提问 10%、完成作业 10%、单元检测 20%、期末考试 60%之和。
5、期末填写好《学生素质报告册》，对学生的评语应客观、公正、准确使用语言，对学生的优点予以充分肯定，并指出学生努力的方向。
六、教学反思常规 1、记成功之举 将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
2、记"败笔"之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。
3、记教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
4、记学生见解 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有"创新的火花"在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。
5、记再教设计 一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收获。
七、教学教研活动 1、学校安排的进修培训，必须按时按质按量完成。
2、学校的安排的教研活动，必须按规定参与。
3、学校组织的各项活动(如运动会、作文竞赛、阅读比赛等)，需要积极的参加。
八、常规检查 每个月的第四周为常规检查周，检查内容为教案、听课情况和作业批改情况。评出 5 份优秀教案，年终绩效分配每次加 1 分。不交教案者年终绩效分配扣 1 分每次，累计 3 次不交教案取消一切评优资格;若未批改作业的检查到一次年终绩效分配扣 1 分。其他各项在教学过程中抽查。检查结果月月公示。
学校图书室管理制度 3 3 一、图书室工作是学校教育教学工作的重要组成部分。图书室依照《中小学图书馆室规程》的要求建立管理机构，落实管理人员，进行科学规范化管理。
二、图书室的书应包含各类图书、报刊和供教师使用的教学参考书、教育教学研究和应用型书籍。图书、报刊的采集收藏应优先选购国家教委和省教委评审推荐的书目。藏书应有益于青少年身心健康发展。
三、各类书刊均要建立总括目录和个别登录两种账目，新购进的图书应由图书管理人员验收、学校领导人审批后才能办理报销手续。图书出库时应由管理人员填写出库单，标明书名、册数、单价、金额，经领导审批后方能办理出库手续。有保存价值的报纸和期刊要按年度装订成册。
四、按照《图书借还规定》组织书刊借阅。按规则凭证借阅书刊;借书时要求借阅者当面检查，如发现污损、缺面等情况，要加记印章。
五、按照《阅览规则》组织读者阅览。阅览室里所有资料只能在室内查阅，不许外带和外借;在室内阅读只能带笔记本;各种报刊杂志阅后要放回原处;要保持室内的清洁、明亮、安静、室内不准吸烟、随地吐痰、乱丢乱扔杂物。
六、要严格执行《书刊赔偿规定》。一般书刊按现价2 倍赔偿;珍贵书刊按 3～5 倍赔款;多卷书遗失一册或数册者按全套现价以上规定赔偿。对损坏程度轻微不影响内容完整可续借的，酌情赔偿。
七、图书室工作人员应牢固树立服务意识，要通过开展读书活动、开办讲座等方式鼓励学生读书、读好书，以提高图书的使用率。
八、要保证图书储藏、管理和流通科学规范有序。新到的图书要及时分类、编号和著录;流动的书刊要及时上架入柜;要按照剔除原则剔除滞书;对残缺不全的书籍清点后报批核销。
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