1.你理想中的课堂氛围是怎样？
理想中的课堂氛围要达到的几个要求，一是良好的师生关系， 社也是很基础的一点， 师生关系良好学生吸收知识也更容易，老师授课目标也更容易完成，这个也包括学生与学生之间的关系，最好都是好朋友如果实在没法做好朋友起码不要起冲突，老师也要注意调节；二是轻松愉悦的心理氛围，不能是学生刚一来就给了很大的压力或者说出现一点小失误就大发雷霆让孩子们上课都战战兢兢的；三是良好的课控，把握好节奏动静结合让课堂更加生动活跃；四是突发事件的良好控制和处理，实际课堂中哪怕我们再怎么不想突发事件发生总还是会有那么一两次，但是希望预期中的氛围能帮助事件快速控制和处理好。
2.你如何理解这六大原则？= ★激情感染性原则：
小孩子或许不懂什么事激情，但是通过老师的表情动作和声音，孩子们也会被感染并带动参与其中。灿烂的笑容，夸张的表情，高低起伏的声音，这些都会感染孩子，渲染氛围让他们跟着一起参与学习。
★动静交叉原则：
动静交叉不单指课堂，还包括老师和学生的状态。老师也不能一整节课不停地处的动的状态，那样身体吃不住孩子们的激情也容易被消耗完；孩子们的课堂状态也是动静结合的，游戏比赛等可以动起来，可以肢体活动也可以全身活动，这个也是交叉来的，静的时候主要就是输入的环节了，更好的定音带读；课堂整体的动静状态也是交叉起伏的，例如刚上课的warm up,后面静下来做输入，然后动起来做操练和输出，再下一轮的重复，最后课堂结尾大家再一起动起来。
★多样重复原则：
多样性要求有创新不能做什么都是一成不变，孩子也会有腻的那一天，包括一个游戏也可以有很多的变种，适当的变化但也不要每节课都变，还要注意重复。游戏方式、操练方式的重复，单词句子的复现等等，重复可以让孩子对你的课堂更加熟悉对你的指令更加的了解课堂节奏就更容易控制，知识点的重复让孩子能更好的巩固，提高学习效率。
★神秘夸张原则：
孩子都是有好奇心理的，有求知探索欲，相比于把东西直接放出来孩子们更喜欢通过自己去发现，所以课堂上知识点道具等都可以保持一定的神秘性，吸引并引导孩子一起去探索学习。神秘性的表现需要夸张的表演来衬托，这样孩子的好奇心才会更旺盛，也更容易学进知识。
★抑扬顿挫原则：
这个主要是课堂节奏感，包括整体的节奏感和个别的。整体的课堂需要有起有伏，动静交叉，个别的例如 chant 或者说几个单词比较学习或是复习的时候就可以编出一个有节奏的chant，让所有的孩子都参与其中。
★全身参与原则：
全身参与不单指 TPR 还有孩子们的参与度，低龄段的孩子好动性比较强，上课让他们跟着开口手上做动作还不够，需要时不时的身体动作，例如上台帮忙或者选出圈出什么东西，或是游戏互动需要孩子们离开座位全身运动的，包括歌曲律动这些都可以让孩子全身参与。
答疑笔记 游戏的目标性：孩子要能多读多开口，目标词汇和句型都要有 趣味性：这是一个游戏，有趣孩子才会愿意参与 整体性：活动中除了做游戏的那个小朋友其他的小朋友也要注意到，可以通过提问的方式先吸引学生的注意力，然后在带动参与其中。
可控性和公平性：游戏安全课控，还要保证公平性，尽量让每个孩子都有参与度 合理性和高效性都理解的没太大偏差。
闪卡游戏部分 游戏设置简单一点，规则简明，在介绍规则的时候边做动作边英语解释然后再确认一下是否了解规则，之后可以挑选一两个来互动演示一下其他小朋友也能更好理解了。
eg. touch the card with your head. 趣味性的增加可以通过高度来设置，整体性可以体现在所有小朋友一起拍手喊单词，最后在问问题确认孩子是否已经掌握知识点了。
相关热词搜索： 氛围 课堂 原则