第 四 单元
第 第 2 20 0 课
《 三国鼎立局面的形成 》 导 学案（教师版）
时
间
课
时
课时
授课班级
初 初 2014 4 级 （ 18- - 22 ）
班
主备人
柴改莉
审核人
执教者
柴改莉
教
学
目
标
1. 知道我国古代重要历史人物曹操、诸葛亮，区别文学描写和历史原貌之间的关系。
2. 了解“官渡之战”、赤壁之战、三国鼎立等基本史实。知道三国的大概地理位置。
重
点
难
点
重点：了解三国鼎立局面的形成。
难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。
导
学
过
程
教
学
设
计
【课前预习】
一、曹操统一北方 1．背景：_______末年，政局混乱，地方割据混战，社会生产遭到严重破坏。
2．措施：⑴政治上：曹操控制了汉献帝，取得“_________________”的有利地位：⑵经济上：实行_________，逐渐形成与袁绍集团对峙的局面；⑶军事上：______年，曹操打败袁绍，取得了__________的胜利后，又消灭了______的残余的势力，基本统一了黄河中下游地区。
二、三国鼎立 1．背景：占据江南地区的_______实力不断发展，占据荆州的_______得到诸葛亮的辅佐，力量也有所增强。
2．赤壁之战：
⑴时间：_____年：⑵交战双方：孙、刘联军与________；⑶结果：_________大获全胜。
3．三国鼎立：220 年，曹操病死，他的儿子______废掉汉献帝，自称皇帝，改国号为_____，定都洛阳；221 年，刘备在_______称帝 以____为国号，史称___________；_____年，孙权称王，国号______，定都_______。至此，三国鼎立局面形成。
【共同探究】
探究一：想一想，为什么曹操能够在官渡之战中以少胜多战胜袁绍，却在赤壁之战中以多败少？
探究二：东汉名士评论曹操是“治世之能臣，乱世之奸雄”。你认为曹操是什么样的人物，我们该如何正确评价曹操？
一、整合教材为：
三国鼎立局面的形成 （一）东汉末年群雄割据中的曹操 1.东汉末年社会状况 2.曹操实力的壮大 （二）官渡之战中的曹操 1.官渡之战 2.曹操统一北方 （三）赤壁之战中的曹操 1.赤壁之战 2.三国鼎立格局的出现 （四）三国鼎立局面的形成 1.曹死子称帝 2.三国鼎立局面的正式形成 （设计意图：1.曹操非三国时期的历史人物，但在三国鼎立局面的形成过程中却是贯穿始终，以曹操为
【巩固提升】
1．三国故事在中国可以说是家喻户晓，在三国鼎立形成过程中发生过两次著名的以少胜多的战役即官渡之战和赤壁之战。这两次战役与相关人物搭配正确的一组是
①官渡之战——刘备 ②赤壁之战——曹操] ③官渡之战——袁绍④赤壁之战——孙权（
）
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④ 2．官渡之战中，曹操取胜的主要原因是（
）
A．兵精粮足
B．战术得当
C．政治优势
D．取得民心 3．歌曲《曹操》的第一句歌词是“东汉末年分三国”。奠定三国鼎立局面的战役是（
）
A．巨鹿之战
B．长平之战
C．官渡之战
D．赤壁之战 4．“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 ”。这里的“老臣”是指（
）
A．刘备
B．孙权
C．曹操
D．诸葛亮 5．大型电视连续剧《三国演义》中的“三国 ”是指：①曹魏②蜀汉③孙吴④东汉（
）
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④ 6．官渡之战与赤壁之战中，失败一方主观上的共同原因是（
）
A．军心涣散
B．骄傲轻敌 C．准备不充分 D．士兵不习水战 7．“万事具备，只欠东风”一语跟下列哪一次的战役有关？（
）
A．官渡之战
B．赤壁之战
C．淝水之战
D．长平之战 8．下列人物不属于三国时期的是（
）
A．曹操
B．孙权
C．刘备
D．诸葛亮 9．南京是中国历史上有重大影响的六朝古都．十代都会。下列曾以此为都城的是
A．吴国
B．辽代
C．北宋
D．元朝 10．完成表格：
⑴完成赤壁之战和官渡之战 名称 时间 作战双方 结果 特点 影响 官渡之战
赤壁之战
⑵你完成“三国鼎立”简表
国名 建立时间 建立者 都城
线索更容易突破重点，化解难点。
2.通过两个探究题让学生结合史实展开讨论，通过讨论使学生掌握分析战争胜败的原因及评价历史人物的能力。）
教学反思（本课教学的得与失）
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