个人三年专业发展规划 一、现状分析 本人 1983 参加工作以来，一直从事小学体育教学和学校田径运动队训练工作。积极撰写教育教学论文。多次在校、区、公开课，并受到好评。但是从学校未来的发展对师资的需求来看，自己还有很大的缺陷，有：
1、新课程思想观点、现代教育理论和管理知识较为欠缺。
2、现代教育教学手段掌握不够。
3、在教育教学科研方比较欠缺。
4、缺少全面的知识储备，专业素质还有待提升。
二、指导思想 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分理解教育意义的基础上，持续提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提升教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。为切实提升教学质量,促动职业教育向更高层次发展；为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师三年发展规划。
三、发展计划 做一名有思想、有见地的教师；做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的教师；做一名有一定理论功底、科研水平、专业技能的教师。
1、努力学习新课程理论，认真上好体育课，把新课程理论使用到实际教学中。极参加教研组活动，虚心听取其他老师的课堂教学，取人之长，补己之短，提升自己的教学水平。坚持每周听课 2 节，并认真反思，取长补短。
2、认真准备每一节公开课，先在本组展示，然后争取在全校展示。
3、在校运会、区运会各项体育比赛中取得好成绩， 在体育训练特别是游泳、田径、篮球、乒乓球、足球等方面有所突破，争取培养出全区拔尖的选手，做一名体育骨干教师。抓好体育队训练工作，提升训练效率。
四、主要措施：
在实施三年规划的操作过程中，考虑到我自己特点，根据学校对教师提出的要求，体育教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同水准的提升，特制定以下学习计划：
发展的模式：
“自我理解和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升”。
1．学习理论，主动积累。
反思是自我提升的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观点会有深层的理解。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思能够使自己业务水平再上新台阶。每学期作好业务学习笔记和政治笔记，每学期结束自己检查，落实情况，作为教师业务学习的目标之一，以促动学习深入。
2．制订计划，自我规划。
立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力实行自我培训和科学研究。
3．精于思考，勤于笔耕。
每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，区各部门组织的论文评比。
4．认真学习现代化教学手段。
通过《学校体育》、《体育教学》、《教育报》等刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提升。从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点， 5、学习信息技术，动手制作的课件。
电脑现已被使用到各行各业中，电脑的使用大大推动了社会的发展，效率的提升。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的水平，向 40 分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。
五、预期目标：
通过三年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：
1、学习专业化知识、提升专业化技能的自觉性有明显提升。
2、能够产生比较强烈的自我提升欲望。
3、为终身学习与发展，创造良好的开端。
4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。
5、成为能够适合教育改革和学校发展的需要的教师。
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