工商管理类课程教学改革研究
【摘要】随着科学技术的不断发展，互联网+技术已经被广泛的应用到各行各业中。高校教学工作中使用互联网+技术，可以实现教学内容的多样化、教学形式的多元化以及互动教学的多维化。本文将论述“互联网+教育”背景下，工商管理类课程教学改革研究与实践工作，对工商管理类课程教学有着重要的作用。
【关键词】互联网+教育；工商管理；教学改革
互联网+行动计划，是李克强总理在 2015 年政府工作报告中提出的，这标志着我国正式进入到互联网时代，标志着互联网+成为国民经济发展的一项重要的规划。将互联网+与教育相结合，可以使学校的课堂变为智能课堂、智慧校园，对高校教学改革有着重要的意义和价值。
一、“互联网+教育”对工商管理类课程教学的作用
1.使互动教学更加多维
“互联网+教育”会创建互联网教学平台，使教学的维度得到扩展。工商管理类课程教学过程中，老师可以在课堂中引入一些新型的商业形式，比如创客，微商等。教学评价过程中，学生可以通过互联网信息平台来评价学校的管理工作以及教师的教学工作，教师、学校以及教育行政机构之间也可以利用互联网平台来互相评价。这种评价方式可以增加评价的内容，并且具有较强的可靠性、有效性、保障性以及全面性。
2.使教学形式更加多元
互联网+背景下的课程教学，存在互联网教学视频、互联网教学软件、互联网教学资源、互联网教学系统以及互联网教学平台等多种形式。当前，互联网中存在各种教学资源以及在线开放课程，可以使优质教学资源的覆盖范围扩大，并且使得教育更加平衡。很多网络教育平台中都包含了国外高等学府的课程，比如 MOOC 学院的课程中，就有剑桥、哈佛等高校的经典管理课程以及 MBA 课程，对工程管理专业的教学都有着重要的意义[1]。
3.使教学内容更加多样
互联网中存在着海量的教学资源，这些资源的存在会不断更新和扩展工商管理课程的内容，能够在课堂中引入一些先进的知识。工商管理专业课程一般都强调思维的创新，并且更新速度快，以便符合企业的经营实际。互联网中微博、微信等新媒体的出现，能够及时向同学们推送工商管理领域的权威观点、热点以及经典，进而不断增加教学内容。
二、“互联网+教育”背景下工商管理类课程教学改革研究与实践
1.共享教育资源
工商管理专业教学的质量，会受到教学资源的影响。教师在教学过程中，应该保证教学资源的质量，需要选择更加适合的网络教学平台。这样可以将线下教学和线上教学融合为一个整体，并且充分发挥出网络教学资源的优势。由于学生的学习能力存在一定的层次性，因此教学资源也应该具备层次性，这样才能够满足所有学生的学习需求。教学实践过程中，应该做到校内教学资源的共享，不同学科、不同教
师之间都可以共享优质的教学资源，进而提高整个高校的教学质量。除此之外，还可以在全国范围内共享教学资源，可以构建教学资源交流平台，贯彻落实教学资源的共享服务，进而构建更加科学的学术研究平台[2]。
2.互联网+与传统教学互补
互联网+背景下的课程教学，可以将互联网+与传统教学形成互补。教师在教学过程中不仅需要转变自身的观念，同时还需要掌握互联网+模式的教学方式。可以在互联网上推广一些优秀课堂，并且保证课程内容适合网络授课，进而提高教学资源的质量。可以鼓励教师之间相互学习，相互交流，共同解决教学过程中存在的问题，进而发挥出交互式教学的作用。需要对学生进行正确的引导，努力提高教学资源的利用率。互联网教学活动中，要能够认知和学习新生事物，能够不断的对教学活动进行创新，使得教师和学生都能够在互联网中得到提高与进步。
3.转变教师的教学观念
互联网+教育背景下的课程教学，能够开展一些多元化的教学活动，比如翻转课堂、微课。这些教学形式都会受到互联网的影响，学生可以在自己的零碎时间进行学习，提高时间的利用效率。互联网教学对传统教学不仅是机遇，还是挑战，教师要能够改变自己传统的观念，能够以更加先进的教育理念来开展教学，能够对学生进行正确的引导[3]。工商管理教学实践中，教师可以让学生通过一些新媒体，比如微博等来了解成功企业家的事迹以及企业的发展情况，从而提高学生的
学习兴趣，可以进行一些个性化的教学。互联网+教育背景下，工商管理专业的课程教学，需要遵循因材施教的教学原则，并且落实以人为本的教学理念，使学生能够获得更加全面的发展。
三、结束语
随着高校课程改革的不断推进，工商管理类课程教学应该使用先进的教学形式，比如互联网+中的翻转课堂、微课等，使学生能够得到全面的发展。
参考文献：
[1]郝敏钗,乔振民.“互联网+”教育背景下职业院校课程教学改革与实践[J].国内高等教育教学研究动态,2017(17):11.
[2]毛凌琳,罗杰思.“互联网+教育”背景下应用型本科院校《市场调查与预测》教学改革探索[J].当代教育实践与教学研究:电子版,2016(8X):173-174.
[3]彭建红.互联网背景下经济管理类课程的教学改革研究[J].通讯世界,2017(24):295-296.
作者:韩艳 单位:长治职业技术学院
相关热词搜索： 教学改革 管理类 课程