大班综合活动：你好，消防员！
设计意图：
游戏是幼儿习得新经验的最重要的形式，在情境中感受、在游戏中探索，不断积累经验，逐步地建构起幼儿对新经验的理解与认识。消防安全知识更应在游戏化的教学活动中渗透，在情景化的学习活动中习得。
结合大班幼儿的年龄特点与认知特点，综合相关领域目标，以“消防安全标识”为主要媒介，创设“消防员灭火”的游戏化情境，运用多元化的方法和手段（图标闯关、情境体验、动画导播、、消防演练等），让大班的幼儿增长与丰富更多的消防安全教育知识，提升对突发状况的应变能力与增强自我保护意识。这样的设计符合孩子好动、好奇、好模仿的心理特点和认知规律，调动幼儿的主观能动性，通过实际操作、亲身体验，主动感知、积极投入中获取知识、提升能力的过程中，更多地体验学习、游戏和探索带来的趣味和快乐。
活动目标：
1. 调用经验，进一步了解消防员，认识他们工作时使用的消防设备。
2. 在“消防大闯关”中，认识各类消防安全标识、学会按照安全通道指示灯的提示，从火场逃生的知识。
3. 通过“火灾现场”模拟救援与救护，主动参与消防演练活动，提升幼儿在突发状况中的应变能力。
活动准备：
知识经验准备：1.幼儿已经有了对各种职业初步的了解；
2.幼儿已经参与过火场逃生，知道相关经验。
物质材料准备：1.教学课件； 2.模拟火灾现场：消防标记、逃生迷宫、救援设备等； 3.消防车 4 辆、消防服 8 套、护士服 8 套、幼儿担架 4 组。
活动过程：
一、 猜一猜：你好，消防员 1. 猜猜我是谁？ （1）
每次出现装备的一部分，幼儿根据已出现的图片，自由猜想，
（ppt2）
师：小朋友们，你们知道他是谁吗？看看他的装备，猜猜他是做什么工作的吧？ （2）
幼儿自由猜想，直至猜出“消防员”（ppt3）导入活动。
消：哈哈，小朋友们，你们猜对了吗？我是消防员叔叔！
2. 我不玩火 （1）
观看“我不玩火”视频，了解火的危险性 师：小朋友们，消防员叔叔还给大家带来了一个小故事，让我们一起来听一听吧！（点击超链接）
（2）
交流故事情节，懂得“不玩火”的道理， 师：故事讲完了，你们觉得大眼猫和皮皮猴做的对吗？从这个故事里，你们懂得了一个什么道理？ 3. 安全对错我知道（ppt4~7）
对出现的图片分析对错，巩固对防火知识的认识。
师：小朋友们真厉害，一下就说出了“不能玩火”这个道理，接下来还有几个小朋友，看看他们做得对不对呢？（幼儿互动操作课件，点选对错按钮，有相应的声音提示，增加教学趣味性，巩固幼儿对安全知识的认识）
二、 比一比，做名小小消防员 1. 游戏：消防知识大闯关（ppt8）
师：小朋友们，要想成为一名真正的消防员，要经过好几关的考验哦。你们想不想进行闯关，成为一名小小消防员呢？幼儿分组（红蓝两组），进行闯关游戏（ppt9），并在白板记录得分。
（1）
消防安全标记大比拼（ppt10）
师说：想要成为一名合格的消防员，首先要认识各种消防安全标记哦，快来看看你都认识那些消防标记吧？（说对一个得一分）
（2）
逃生路线设计大比拼 A. 认识“安全出口”标志 师：小朋友们真能干，这么快就说出了这些消防标记的名称。
老师这里还有两个消防标记，你们认识吗？你们在哪儿看见过这些标志的呢？（ppt11 幼儿自由讲述）
原来，商场、超市等人员密集的地方，总是有“安全出口”逃生标记的，当火灾发生时，只要按照“安全出口”标识的箭头方向撤离，就能已最快的速度离开火场。
B. 出示逃生迷宫，规划逃生路线 师：有一只小猫被困在了火场里，谁能帮小猫设计一个最快的逃生路线呢？（ppt13）
C. 丰富知识——低姿前进 师：在火灾现场，往往充斥着大量的浓烟，让人们看不清前进的路，烟还会刺激人们的呼吸道，使人们呼吸困难，有没有好办法能快速逃离火场呢？（出示 ppt14，丰富幼儿知识）
原来，用湿毛巾捂住口鼻可以保护人们的呼吸道，低姿在烟雾的下方前进可以清楚的看见逃生标记，帮助人们快速逃离火场。
（3）
消防技能大比拼（ppt15、16）
师：刚刚小朋友们认识了消防安全标志，知道了安全出口标志的用处。那你们会使用灭火器吗？接下来，我们就一起来个消防技能大比拼，先灭火再根据标记的指示，最快找到安全出口的就获胜。
2. 统计得分，任命救援组、救护组 三、 玩一玩，火场救援我最棒 1. 角色装扮 幼儿根据分组，换装成为救援组（消防）和救护组（医护）
2. 提问：发生火灾，消防员应该做什么？救护组怎么配合？ 幼儿小组讨论，自由讲述。
3. 模拟“森林游乐园”火灾现场，玩一玩救火游戏。
接到火灾报警电话（ppt17），请求小小消防员帮忙 （1）
救援组开着消防车去到现场，利用灭火设备灭火。
（2）
救护组用担架将受伤的小动物救离火场，根据安全通道的指示，离开火场。
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