难忘的小学生活
成长足迹 （一）
[ [ 学习目标 ]
1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
[ [ 学习重点] ]
组织学生进行各种活动，体会对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
[ [ 学习难点] ]
引导学生自主阅读阅读材料，梳理清楚本单元活动的脉络。
[ [ 媒体运用] ]
1．硬件媒体：计算机
投影仪 2．软件媒体：文字
画面
[ [ 教学时间] ]30 分钟 [ [ 教学过程预设 ]
一、照片激 情
激发兴趣
一张张照片仿佛是一把把钥匙，打开了我们记忆的匣子，从这节课开始，我们将围绕“难忘的小学生活”这一活动主题开展综合性学习。
二、 自主阅读
梳理脉络
通过本次的综合性学习，我们一起来回顾六年的小学生活，并把
令人难忘的事情编辑成一本班级纪念册。
（一）展示班级纪念册的封面。
（二）畅谈想法 咱们的纪念册中可以编入哪些内容？ （三）自主阅读 了解内容 怎么样才能让咱们的纪念册变得丰富多彩呢？让我们来看看课文中为我们安排了哪些内容？ （四）汇报交流 根据学生的回答梳理总结出以下几个板块：难忘师恩、同学情深、金色足迹、我爱我家、依依别情。
三 、阅读教材
完成表格
默读教材中的《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》四篇文章，思考他们和老师之间发生了哪些事情？表达了作者怎样的感情？请边读边完成下面这个表格 阅读材料
写了几件事？ 表达作者怎样的情感？ 共同点 难忘的启蒙
老师领进门
新来的王老师
作文上的红双圈
四、温馨回顾
感念师恩
（一）、启发回忆 回忆自己与老师之间曾经发生的事情，与同桌简单介绍一下。
（二）、交流汇报。
1．精彩瞬间 （1）请负责照片收集的同学上台展示照片，作简单说明。
（2）挑选最有代表性的照片。
（3）给这些照片编个小标题。
四人为一小组，小组给不同的照片写一个小标题。起标题时要注意标题是否简练，是否符合照片内容，是否令人感受到成长的足迹里老师的付出。
2．教诲深深。
课前通过翻阅自己的成绩册、作业本、作文本等找到了老师的各种评语。
（1）
展示评语，讲述师恩。
（2）分类筛选，编辑成册。
（4）分组推荐 1-2 则优秀的评语，编入纪念册。
五、活动回顾
拓展延伸
（一）诵读送给老师的诗 师生一起深情的读一读送给老师的诗。
（二）抒写对老师的感谢。
像这位诗人一样撰写一首小诗，写好后自己反复的读一读，读给小组的其他成员听一听，让大家评一评，然后根据大家的建议进行修改。
（三）课后延伸 课后把自己写的小诗誊写好送给老师，帮老师批改一叠作业，为老师泡一杯热茶，给老师送一张贺卡等等，感谢老师们这些年对我们的辛勤付出。
【 板书设计】
难忘师恩
同学情深
成长足迹
金色足迹
我爱我家
依依别情
相关热词搜索： 人教版 综合性 单元