班主任工作总结
团风小学
江腊秀
班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。几十年来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在科任老师的关心、支持、指导和帮助下，能够圆满的完成了教学任务外，更重要的是做好班级管理工作。在班级管理中，我主要做到以下几点：
一、教育工作。我们四（5）班共有63人，其中男生37人，女生26人。男孩多，而且淘气，男孩中差生也多。在七个学期的管理与整顿下，班级学生的凝聚力越来越大，班级集体荣誉感也越来越强。在班级管理方面， 我首先实行 “ 记帐 ” 管理 。就是对学生每天在校情况好与坏一一进行记录，犯错误累计两次找谈话，帮助分析错误原因，改正了给予奖励。四年级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长，而且个别同学思想变化大，逆反心理也强，如果只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，容易和老师、家长产生对立情绪。对他们进行了“记帐”管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，批评到他们头上，也能心服口服。
其次，对班级的各个部位实行岗位责任制。
各班干部都积极认真履行职责，都积极发言，勇于检举不良行为的学生，同学之间相互帮助和监督，使原先少数有点调皮的学生都不能觉有“英雄”无用武之地，这是良好班风建成的重要原因， 再就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管。如开门、责任区的打扫、发作业、收作业、课间纪律、站队、班级的图书管理等等，都有人去管理，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来，收到了事半功倍的作用。现在，我们班级的事情都是班干部在管理，我只是起个监督的作用而已。
二、 加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在班级管理过程中， 我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。
第一、 行为规范教育。在一年级刚接班时，我就每个星期、每个月定目标，星期目标达成后，就完成下个目标。比如说：第一个星期我就定好养成个人卫生，每天自己亲自检查每个孩子是否按照老师的要求完成，每节课下课班干就让小组长监督检查，检查每个学生座位、抽屉是否有垃圾，发现及时提醒学生将垃圾捡起来或者扔掉，同座检查小手是否脏了，脏了就利用下课的时间去 洗洗等等，这样，让学生明白自己每天除了学习外，还必须搞好自己个人卫生，日复一日，时间长了，学生就慢慢形成了一种习惯。在执行的过程中，看到孩子的闪光点，对每个孩子做出及时评价和肯定，及时表扬和鼓励。低年级的学生是最好哄骗的，也是最容易接受教育的阶段。（记得在一年级时，我在培养孩子不要乱扔垃圾时，我在班上讲了学校的：
要求及罚款制度时，我在学生面前夸大其词地说：
“ 你们如果乱扔垃圾，抓住后，罚你们的款2 2 元钱是小事，重要的是你的一个的不注意、不小心让我们全班蒙羞，让全校知道你是哪个班级的学生是最不讲卫生的，多羞人啊！更 重要的是：学校知道后还会责罚我不会管理班级学生，罚我 100 元钱，你们说，那我冤不冤啊？ ” 之：
后有一天，班级的一位家长遇到我，高兴的说：
“ 江老师，你真有威力，我前天去接孙子，我怕他肚子饿，就买了一点东西给他吃，我把袋子就扔在地上，殷家豪马：
上对我说：
“ 奶奶，我们老师说了不能乱扔垃圾的，被学校领导看见就罚我们老师
100。
块的。
” 说完他自己还捡起了地上的垃圾。当时听了我很受感动。）星期目标达成后，我就在班上宣布下个目标的养成，这样，一学期下来，孩子的行为习惯就在我的计划中慢慢地、循序渐进地一个接一个养成。每个学期，我认真组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上进一步提高认识。平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。现在班级的学生都能自觉遵守行为规范，学生在每个方面已经能够自律，维护了班级集体荣誉。
第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，每个学期，我都会在班级开设不同的活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步。
并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。
第三，学习重要性教育。刚接这个班时，班级一大部分学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。
（ 一）是加强与任课老师沟通，了解学生上课情况，对学习自觉性差 的学生，共同教育、帮助；（二）是安排好学生与成绩差的学生结对子
，负责督促、检查学习任务完成情况；（三）是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。
三、 做好与家长的沟通工作。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前班级经常有大部分同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并与家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。现在，班级不完成作业的现象少了很多。正因为如此，我们班才逐渐形成一个团结、向上、积极进取的班级。现在班级学生表现很优秀，不管在那个方面，学生的自律性很强，在没人管班的情况下，班干部能做到管理好班级。
几十来年，我一直坚信，只要我们真诚地捧着一颗 “ 爱心” ” ，是完全能够把班主任工作干得非常出色而游刃有余的。
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