教育学试题
一、单选题 :( 每小题 2 2 分, ,共 共 0 40 分) )
1.法国社会学家利托尔诺(C.letourneau)与美国教育学家沛西·能(T.P、Nunn)就是下列哪个教育起源说的代表人物:(B
) A.神话起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说 2.从学校教育的产生瞧,学校这种专门的教育组织与活动形式首先出现在(
B ) A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
3.教育的文化功能,最根本的就就是实现文化的:( C
) A.保存
B.延续
C.创新
D.选择 4.教育过程中最重要的人际关系就是:(
B ) A.同学关系
B.师生关系
C.学校与家庭
D.同事关系 5.在影响个体发展的因素中,(
A )就是个体发展的生物前提与物质基础。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个人主观能动性 6. 被誉为西方第一本研究教学法的书籍就是:(
B ) A.《理想国》
B.《论演说家的教育》
C.《大教学论》
D.《普通教育学》 7、
卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论就是 (C
) A、白板说
B、性恶论
C、性善论
D、性三品说 8、一般来讲,研究教育现象与教育问题,揭示教育规律的科学就是(
C ) A.教育心理学
B.教学论
C.教育学
D.课程论 9、在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家就是:( A
) A.孔子
B.荀子
C.老子
D.孟子 10 古希腊的苏格拉底所提倡的教学法就是:( A
) A .产婆术
B.讲授法
C.陶冶法
D.实践法 11.1806年,德国赫尔巴特(J.F.Herbart)出版的( B
)一书被誉为教育学独立的标志。
A.《教育学》
B.《普通教育学》
C.《论演说家的教育》
D.《新教育大纲》 12.在教育的两大功能中,教育的(
A)功能就是其本体功能,就是核心功能。
A.个体
B.政治
C.社会
D.文化 13.“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍:(D
) A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《学记》 14.儿童中心论的典型代表人物包括( A
)。
A.杜威
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.凯洛夫 15.( A
)教育本质观认为,教育属于政治经济,通过培养人为社会的政治经济服务。
A.政治经济说
B.生产力说
C.社会实践说
D.特殊范畴说 16.教育最深远的功能就是:(
B ) A.影响个体功能
B.影响文化功能
C.影响经济功能
D.影响政治功能
17.从课程的表现形式来瞧,校园文化属于:(
C ) A.显性课程
B.校本课程
C.隐性课程
D.综合课程 18.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现的教学原则就是:( A
) A.启发性原则
B.循序渐进原则
C.因材施教原则
D.可接受原则 19.在师生关系上持“教师中心论“的就是以( A
)为代表的传统教育派师生观。
A.赫尔巴特
B.杜威
C.洛克
D.夸美纽斯 20.汉语中最早将“教”与“学”连用的就是在战国时期的哪本著作 (
C
) A、《说文解字》
B、《礼记·学记》
C、《孟子·尽心上》
D、《论语》 二、 多项选择题( ( 每小题 2 2 分, ,共 共 0 20 分) )
1、在中国,奴隶制社会初期的早期学校称为( ABCD )
A、庠
B、序
C、学
D、校
E、馆 2、我国古代的《四书》就是指( ACDE
) A、《大学》
B、《老子》
C、《中庸》
D、《论语》
E、《孟子》 3、下列属于古代学校教育的特征有(
BCDE
) A、功利性
B、刻板性
C、阶级性
D、专制性
E、道德性 4、古代担任教师的有( AB
) A、僧
B、吏
C、农
D、商 5、古代雅典教育的特征有(
BC
) A、教育内容单一
B、教育方法比较灵活
C、注重身心与谐发展
D、培养忠实的军人
E、强调军事体育训练 6、14 世纪掀起的文艺复兴对欧洲教育的影响有(
ABDE
) A、促进了教育的世俗性
B、促进了教育的人文性
C、有利于科学教育的发展
D、增加了新的学科内容
E、扩大了受教育的范围 7、进入 20 世纪以后,教育呈现出了一些新的特点,主要有( ABCDE
) A、教育的终身化
B、教育的全民化
C、教育的民主化
D、教育的多元化
E、教育技术现代化 8、《学记》中主要体现出的教育问题有(
AB
) A、教育原则
B、教育方法
C、教育内容
D、教育形式
E、教育目的 9、以下著作与作者匹配正确的有(
ABDE
)
A、《政治学》——亚里士多德
B、《父母必读》——马卡连柯
C、《爱弥儿》——洛克
D、《雄辨术》——昆体良
E、《巨人传》——拉伯雷 10、下列思想家中,属于人文主义思想家的有( ABCDE
) A、蒙田
B、伊拉斯谟
C、维多里诺
D、格里诺 E、拉伯雷 三、判断 :( 每小题 2 2 分, ,共 共 2 20 0 分, , 正确打“√”, , 错误打“×”。) )
1.马克思主义认为,动物没有教育,因此马克思主义教育学来源于生物起源说。(
×
) 2.教育就是人类所特有的有意识的活动,就是人类传递经验的一种特殊形式。
(
√
) 3.中国古代对教育的字义偏重于教育方法,而西方则偏重于教育的目的与内容。(
×
) 4.非制度化教育相对于制度化教育而言,其中最重要的改变就是教育形式。(
×
) 5.库姆斯就是制度化教育思潮的代表人物。(
×
) 6.建构主义学习知识观就是非制度化教育的重要体现。(
√
) 7.二次世界大战以后,学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。(
√
) 8.我国古代,最早的学校教育形式称为“序”。(
×
) 9.教育学就是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学。(
√
) 10.墨家认为,对于知识的获得,主要有“亲知”、 “见知”与“说知”三种途径。(
×
) 四、简答 :( 每点 点 2 2 分, ,共 共 0 20 分) )
1、近代社会教育的变化 答:①公立教育崛起。(2 分) ②教育的世俗化。(2 分) ③初等义务教育的普遍实施。(2 分) ④教育的法制化。(2 分)
2、 广义的教育包括哪些？ 答:①社会教育。(2 分)
②家庭教育。(2 分) ③学校教育。(2 分) 3、 教育的基本要素包括哪些？ 答:①受教育者。(2 分) ②教育者。(2 分) ③教育媒介。(2 分)
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