篇一：形容学习工作认真的成语
形容学习工作认真的成语
专心致志
一心一意
闻鸡起舞
秉烛达旦
笃学好古、
发奋图强、持之以恒、 夜以继日.
韦编三绝、
持之以恒、
坚持不懈、滴水穿石、孜孜不倦
豁然开朗
学而不厌
博学强记
融会贯通
各抒己见
集思广益
书声琅琅shū shēng lǎng lǎng 形容读书声音响亮
春诵夏弦
读书破万卷
耳闻则诵
古为今用
名落孙山 取长补短
取精用弘 qǔ jīng yòng hóng 精：精华；
用：享受，占有；
弘：大。从丰富的材料里提取精华。
然荻读书
融会贯通
入主出奴
三余读书
生吞活剥
书声琅琅
熟能生巧
似懂非懂
万世师表
文行出处
不耻下问，
学而时习之 ，
笃学好古，
顿学累功，
上当学乖、市民文学、宿学旧儒、
调嘴学舌、调嘴：耍嘴皮。指背地里说人闲话，搬弄是非。
学贯中西：形容中文、外语都十分好
效颦学步 、
学如不及、犹恐失之：学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。
学书不成，学剑不成、学疏才浅、
学书学剑、学识渊博
学无常师、 学习没有固定的老师。即凡有点长处、学问的人都是老师
一家之学、
鹦鹉学舌、
鹦鹉学语、
不耻下问
精诚团结、
真抓实干
恪尽职守
爱岗敬业
胸怀大志、手不释卷、
虚心好学
兴趣昂然，专心致志，集中精力，乐此不疲，萎靡不振，积极主动，
积极上进
困而学之、口耳之学 困而不学、
、力学不倦、
断织劝学 高才大学、
高才绝学、孤学坠绪、高斋学士、
邯郸学步 鸿儒硕学、宏儒硕学、
好学不倦、
记问之学 :只是记诵书本，以资谈助或应答问难的学问。指对学问未融会贯通，不成体系。
家学渊源、绩学之士、
工 作
一成不变：牢守旧法，不知变化。
一劳永逸：辛苦一下之后，即可永远安逸。
大可一试：事情很有希望，大可尝试一下。
不明底蕴：不知道底细。
不胜其烦：麻烦之至 。
不置可否：不说可，亦不说不可。
不谋而合：彼此并未商议，临事却相合。
不得要领：（1）向人交涉事情没有得到重要的结果。（2）办一件事其主要的地方没有做到。
分疆划界：把疆界划分清楚。
分工合作：一件事大家分头去做，而合并完成。
分所应为：分内所应做的事。
及锋而试：谓乘可行的时机而即行之。
以竟全功：使事情完全成功。
另起炉灶：放弃了固有基础，重新创造。
如法炮制：本指依古法泡制药剂，今指做一件事完全处于仿效，曰如法炮制。
百无一失：亦作万无一失，即做事既有把握也。
百不失一：极言准备无失误。与“百发百中”意同。
百发百中：本意为箭无虚发，今喻料事准确。
有条不紊：条理分明，秩序竟然 。
有始无终：指人无恒心，做事只有开头而无结局。
有条有理：有秩序，有步骤。
有始有终：有恒心的人，做事有头有尾，或交友始终如一。
因地制宜：视所处环境如何，相机办理。
因时制宜：看时机行事，不拘泥成法。
因利乘便：顺着时事的便利。
因势利导：顺应着时事，而利用之。
存而不论：暂予搁置，不加讨论。存：保留；
论：讨论。把问题保留起来；
暂不加论述或讨论
束之高阁：废置不用。
此路不通：本意为这条路不通行，今亦用以借喻办法行不通。
自我作故：从我创始。
守经达权：不离正道而能变通。
忙中有错：忙的时候，做事难免有错误。
全始全终：有始有终。
同日而语：相提并论。
迎刃而解：解决甚为容易。
身体力行：实际做到。
我行我素：行其心之所安。
改弦易辙：大事改变。
改弦更张：大事改革，与改弦易辙意同。
防不胜防：没法提防。
看风使帆：相机行事。
胆大心小：胆子要大，用心要细。
条分缕析：分析得非常精细。
掂斤拨两：好坏多寡，斤斤较量。
通权达变：随机应变，不拘泥旧例。
陈陈相因：沿袭旧法，永不改变。
脚踏实地：为人做事，不图虚名，而务实际。
将错就错：明知错误，不去纠正，索性循着错误的路做下去。
：处事从容不迫，胜任愉快。
置之脑后：忘记干净，或置之不理的意思。
屡试不爽：历经试验，都是如此。
截长补短：以有余补不足。
对症下药：看清症结所在，而设谋定计。
纲举目张：条目分明。
墨守成法：牢守旧法，不知改良。
层次分明：依照秩序排列，清楚分明。
彻头彻尾：彻底。
实事求是：做事切实。
头头是道：即条理分明的意思。
双管齐下：两种方法，同时并施。
独当一面：单独应付一方面的事情。
依样画葫芦：完全照着老样子做。
篇二：成语学习中的方法
成语是在语言中经过长期实践，锤炼而成的固定短语，它具有简洁明快、要言不繁、因近取譬、画龙点睛的特点，是汉语词汇中的精华。因而正确地辨析和运用成语也一直是历年高卷上的必考内容。
重视成语学习，加强成语积累，本应是语代学习中的一个重要环节，然而，许多中学生在这方面却不懂正确的学习方法，不仅在成语学习上盲目随意，而且在知识的理解和掌握方面也显得模糊混乱。本代就此谈谈成语学习的一些方法，旨在交给中学生一把钥匙，以打开高考成语试题的这道小门。
一为解字。
即对成语逐字解释。尤要突破难点。这是理解整个成语意义的基础。有不少成语往往一词当关，万夫莫开，如暴殄天物的殄(糟蹋)、不刊之论的刊(删改)、代不加点的点(点除)、吊民伐罪的吊(慰问)等，这些往往成为理解全词的拦路虎，必须学武松打虎，整体意义才能迎刃而解。当然，办法也只有一个，那就是认真对待，勤。否则，就要望代生义，贻笑大方了。不信猜猜 不名一钱、不足为训的意思，再查查词典，是不是差之毫厘，谬以千里了呢?
二是本记。
即识记原意或本意。成语的语意是比较丰富的，但它的所有意义都由原意或本意经由引申、转移、比喻等途径演变而来。理解并记取成语的本意，对理解其今意或它意很有帮助。如对牛弹琴，原意是用来讽刺牛(喻指谈话对象)愚蠢的，今意也用来讥笑说话做事不看对象，这是对原意换位思考的结果，这样一想，不仅几个意义都理解记住了，说不定还能有意想不到的收获呢;再如花花世界原指繁华的都市，后来指 表面繁荣的社会，今又指花天酒地的生活环境，细一想，这两个后起意不是对原意的否定和扩大而产生的吗?
三为温故。
温故而知新，多了解一些成语的典故，寻根探底，大有裨益。成语都是有来历的。它们的来源和出处主要有历史故事、寓言传说、民谚俗语、诗代典籍。在学习过程中，了解并借助这些背景知识，可收到事半功倍之效。如，三人言虎、独占鳌头、东施效颦、汗牛充栋等，这些成语字面上的解释并无困难，可是整合起来还是不得其解，这时就必须要了解其来源和出处了。三人言虎语出《战国策，魏策二》：夫市之无虎也明矣，然而三人言而成虎。意思是说，三个人谎传城市里有虎，听者就会信以为真，比喻说的人多了，就能使人把谣言当事实;而元代无名氏《陈州粜米》楔子里有：殿前曾献升平策，独占鳌头第一名之句。成语独占鳌头就语出于此，可见，其意为中状元，居首位。一般较大的成语辞典都会尽可能的列出成语的可靠出处。余例不再赘述。
四为分析。
即要注意分析成语词语间的语意关系、语法结构。成语是当时的情态语言直接保留或提纯下来的言简意赅的凝固结构短语，一定要细心推求其词语间的语意关系，分析其语法结构，才能避免误解。2002年的全国高考试题对道听途说提供的解释是在道路上沿途听说的没有根据
的消息，迷惑了许多考生，究其原因，其实就是把路上听来，又在路上传说这样的顺承关系误解成了动宾关系!
成语的语法主要有并列关系(如：披荆斩棘，防微杜渐)、承接关系(如：见异思迁，出奇制胜)、目的关系(如：削足适履，杀一儆百，越俎代疱)、因果关系(如：捉襟见肘，水落石出)、主谓关系(如：毛遂自荐，杞人忧天，夜郎自大)、动宾关系(如：得天独厚，不见经传，棋逢对手，如释重负)、补充关系(如：退避三舍，无动于衷，荒谬绝伦，寿比南山)、动宾补关系(如：问道于盲，贻笑大方，拒人千里，守口如瓶)、连动关系(如：画蛇添足，抱薪救火，亡羊补牢)、兼语关系(如：请君入瓮，引狼入室，转危为安)、偏正关系(如：衣冠禽兽，扶摇直上，彬彬有礼)、变式关系(如：时不我待，唯利是图，唯我独尊)。
很多学生都喜欢用题海战术来提高学习成绩，殊不知如此盲目性的做题换来的却是事倍功半的杯具。那么如何既不用做大量的习题也能提高学习成绩呢?
阅读能力的考查，是语文高考的重要内容之一，它的实际比重大大超过了卷面赋分，同学们都非常重视。可是经过一段时间的复习，再来做做练习，相当多的同学感觉进步不大或成绩不稳定，于是加大了练习的力度——不是个好办法。
俗话说，一张一弛，文武之道。这里的弛，不是松弛，而是静心与思索，是对自己经验积累的重新审视，是敢于面对实际的扪心自问——我的问题到底出在哪儿?从某种意义说，复习到一定程度，回过头来，总结一点规律性的东西，这个过程几乎是达到能力飞跃的必不可少的一环。思索大体上有两个方面：一是认识上的，二是具体操作上的。
阅读的基本任务，就是读懂、理解篇章和文段。高考试题的取材都来自教材之外，自然科学类文章、社会科学类文章或文学作品，都没有读过，尤其是前两种文章的内容我们会感到陌生，文学作品所传递的对生活某些个性化的认识或情感，我们也可能不熟悉。读懂、理解，并能从容回答试题的提问，决非易事。首先，读懂、理解必须以丰富的背景知识为依托，常常有这样的情况，一个关键词语或句子没读懂、理解错了，结果差之毫厘，谬以千里。因此即使在复习期间，也不要拒绝任何新的知识，要努力继续扩大自己的视野。其次要统观全文。试题在设问时，虽然常常是针对几句话或一两个段落，但是它们的意义都在全文主旨的统摄之下由诸多信息总而合成，忽略了主旨，忽略相关信息都可能使理解失之偏颇。某年高考的选文是《世间最美的坟墓》，试题就文中特殊的日子提问，应答必须关照副标题和文后注释，才能得出正确的答案。第二，一些考生在做题时习惯用自己的认识去代替考试文本的陈述，这是答题总与答案有较大距离的重要原因。特别是文本的认识或见解与我们不完全一致的时候，试题也只要求回答作者的认识、见解是怎样的，理解不是读后感，得忠实于原文。认为只要从原文中寻章摘句就行了，那又走到了另一个极端。由于设问的角度、侧重点不同，解读时要依题做答，表达形式应该是灵活多样、丰富多彩的，但可以肯定，内容一定为原文所固有。复习期间这样一些认识上的问题要解决好，并把它们当作解读文本的原则加以遵循。
所谓操作，是指在解答试题时，选择好角度，有点方法，讲究点顺序。做到这一点，必须准确辨析语句之间的相互关系。试题往往就文中某些词语、句子或段落提问，应答的关键是能否找出与之有一定逻辑关系、和它相呼应的另一些词语、句子或段落。这些一点都不陌生，我们在语文课上经常遇到，比如学习议论文，讨论论点与论据，证明与被证明;说明文的说明与被说明，本质与现象;记叙性文字的具体与抽象;其他如隐含与明晰、递进、并列、因果、
条件、转折、比较、称代、含蓄、比喻等等，值得注意的是，这诸多关系，由于作者行文的风格、习惯、技巧不同，一般说来，只要认真阅读，都不难把握。这个过程既包括逻辑思维，也包括形象思维。逻辑思维多理性，形象思维偏于感受，各自的特点，在最后冲刺阶段，需要多一点体验。现在，要多看看做过的题，对了的，总结点经验，错了的，想一想为什么、在哪儿出了毛病。一旦有所悟，就可能豁然开朗。
具体操作，可以概括为下面几点：1.通读全文，把握主要内容;2.细审题意，明确要求;3.搜寻信息，确定其所在的有效的阅读区间;4.研读文句，梳理设问与应答之间的关系，准确筛选;5.再审题意，根据设问要求定向应答。
而相当多的成语，都能够用先分析其结构成分的意义，再综合词语整体意义的方法去理解和解释。如巧夺天工，主谓结构，夺，胜过，天工，天然的精巧，那么，巧必然是指人工的精巧而不是天然的了，所以翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。(2000年高考题)这句中的成语巧夺天工就是使用不对了。
五为辨异。
对成语，在理解其含义的基础之上，还要重视成语在句子中的实践运用，并从以下几个方面辨析成语之间的差异。
1. 感情色彩方面。
不常用的成语，不要望代生义，主观臆断。吊民伐罪、不刊之论、代不加点、不孚众望不足为训等含有否定意义词的成语不一定是贬义词。而目光如豆、一团和气、与世无争等有肯定意义词的也不一定是褒义词。1997年高考的趋之若鹜、1998年考到的处心积虑就属于贬词误用。
2. 词义轻重方面。
如他的虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。既有些缺点，怎能无可非议?其实该用无可厚非。这就是不分轻重，错用了成语。2000年高考成语洗心革面的误用也属于这类错误。
3. 适用对象或范围方面。
如：1999年的博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟兽、人物形象栩栩如生，美仑美奂。美仑美奂形容房屋多而高大华丽，用以形容商品就不合适。2000年的高考题A选项用汗牛充栋形容古人中刻苦学习的楷模， 2001年高考D项把谦词蓬荜生辉用于他人居室，也都是用错了对象。
4. 与句中词语的搭配方面。
这类错误很多，也很复杂，尤其要注意。如2003年的高考题：老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧手表，每当他向慕名前来的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。如数家珍与句中介绍这些宝贝重复。1997年高考的莘莘学子也不能与句中修饰它的两人、一位搭配。
5. 是否符合惯用句式。
如1998年高考的望其项背，多用于否定句或反问句中，而选项中却用于陈述句，显然是不合适的。
我国的成语浩如烟海，要一个中学生全部掌握显然是不切实际的;而近年来高考成语的考查又由知识型转化为能力型，重点考查学生对书刊报纸等常用成语的理解和运用能力，所以，我们只有把代中所谈的基本方法灵活掌握，综合运用，不断积累，才能真正拥有并运用好中华语言中的这块艺术瑰宝，并在高考中稳操胜券。
网小学频道编辑了高中语文基础知识：普通话异读词审音表，希望对广大朋友有所帮助!
A
阿(一)ā
～訇～罗汉～木林～姨
(二)ē
～谀～附～胶～弥陀佛
挨(一)āi
～个～近
(二)ái
～打～说
癌ái(统读)
霭ǎi(统读)
蔼ǎi(统读)
隘ài(统读)
谙ān(统读)
埯ǎn(统读)
昂áng(统读)
凹āo(统读)
拗(一)ào
～口
(二)niù
执～脾气很～
坳ào(统读)
B
拔bá(统读)
把bà
印～子
白bái(统读)
膀bǎng
翅～
蚌(一)bàng
蛤～
(二)bèng
～埠
傍bàng(统读)
磅bàng
过～
龅bāo(统读)
篇三：公文写作常用成语收集
成语收集
返璞归真[fǎn pú guī zhēn]：去掉外饰，还其本质。比喻回复原来的自然状态。同“返朴归真”。
产业培植：培养产业，使壮大。培植：培养（人才）；
扶植（势力）使壮大
时间节点：时间节点是一个很抽象和应用很广泛的概念，通俗的说就是某个大环境中的一个点或者一段，好比公交车线路中的一个站台。
比如在工期计划，或者工作计划等里面体现较多。
以工期计划为例，时间节点可以代表工程的某个阶段或者某个里程碑的点，而此阶段或这个里程碑之前的工作需要在某个时间之前完成，这就是工程中经常提到的时间节点。
其他行业也是一样的，譬如某软件的开发工作需要在某时完成，调试工作某时完成，销售推广某时完成等，都是时间节点。
节点：一个交汇点。电路中联接三个或三个以上支路的点。
轻车简从：【解释】：行装简单，跟随的人少（多指有地位的人）。
轻车熟路：【解释】：赶着装载很轻的车子走熟悉的路。比喻事情又熟悉又容易。本是贬义之用，现在常中性使用；
近义词 得心应手、轻而易举、驾轻就熟、易如反掌
求贤若渴：像口渴思饮那样访求贤士。形容罗致人才的迫切，指珍惜人才。【近义词】思贤若渴、求贤如渴、爱才如命。【反义词】嫉贤妒能
推心置腹：把赤诚的心交给人家。比喻真心待人。
【近义词】：肝胆相照、赤诚待人、推心致腹。【反义词】：居心叵测 开诚布公：
开诚：敞开胸怀，显示诚意。指以诚心待人，坦白无私。
【近义词】：
待人以诚、开诚相见、襟怀坦白。【反义词】：勾心斗角、尔虞我诈
推成出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）【单字解释】推:除掉，去除，淘汰；
陈：陈旧的；
新：好的、新的【近义词】：吐故纳新、除旧布新、革故鼎新、新陈代谢【反义词】：墨守成规、因循守旧
吐故纳新：原指人呼吸时，吐出浊气，吸进新鲜空气。现多用来比喻扬弃旧的，吸收新的，不断更新。【近义词】：推陈出新、新陈代谢。
【反义词】：招降纳叛。
三过其门而不入: 原是大禹治水的故事，后比热心工作，因公忘私。
买椟还珠[mǎi dú huán zhū]：椟：木匣；
珠：珍珠。买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。【近义词】：舍本逐末、本末倒置、反裘负薪；
【反义词】：去粗取精
舍本求末：舍：舍弃；
求：追求。抛弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的。比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。【近义词】：舍本逐末、本末倒置。
螳臂当（dāng）车：当：阻挡。螳螂举起前肢企图阻挡车子前进。比喻做力量做不到的事情，必然失败。【近义词】：自不量力、泰山压卵【反义词】：量力而行
楚王好细腰,宫中多饿死：导读：本文指出，对于位高权重的人物来说，提倡什么，反对什么，须谨慎行事，否则就会带来严重后果。(从前楚灵王喜欢腰身纤细的人,楚国的士大夫们为了细腰,大家都节食减肥,饿得头昏眼花,站都站不起来.坐在席子上的人要站起来,非要扶着墙壁不可,坐在马车上的人要站起来,一定要借力於车轼.谁都想吃美好的食物,但人们都忍住了不吃,为了腰身纤细,即使饿死了也心甘情愿.)。
如履薄冰：履：践、踩在上面。象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。【近义词】：如临深渊、胆战心惊；
【反义词】：如履平地
水至清则无鱼，人至察则无徒:比喻做人应当宽容随性，不要过于苛刻。现在有时用来表示对人或物不可要求太高，过分按照自己的意志苛求别人。
掷地有声：金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。
锲而不舍: 锲：镂刻；
舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。
【近义词】：坚持不懈、坚韧不拔;【反义词】：半途而废、知难而退 夙夜在公: 从早到晚，勤于公务。
时不我待: 我待：“待我”的倒装，等待我。时间不会等待我们。指要珍惜并充分利用时间。【近义词】：时不再来、争分夺秒;【反义词】：无所事事、得过且过 浅尝辄止[qiǎn cháng zhé zhǐ]: 辄略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。常用作谓语和定语。辄的意思是就。【近义词】：半途而废、浮光掠影;
【反义词】：持之以恒、坚持不懈
广开言路：广：扩大；
言路：进言的道路。指尽量给下面创造发表意见的条件。【反义词】：闭目塞听、独断专行、堵塞言路
广开才路：【解释】：指让有才干的人广泛得到任用。
【示例】：国家建设需要大批人才，唯有～，任人为贤，才能使其发挥所长，为国家做最大的贡献。
任人唯贤：任用才德兼备的人，而不管他跟自己的关系是否密切（选用人才只考虑他是否真的有才能，可以胜任这个职位，而不看他的其他方面）。【出处】《尚书·咸有一德》：“任官惟贤才，左右惟其人。”反义词：任人唯亲。
井然有序：有条理，有次序，整齐不乱。形容做某件事有条理。一般多用于人很多的场合。整齐而有秩序。【近义词】：有条有理、条理清楚
【反义词】：杂乱无章、颠三倒四
整齐划一：指有条理，全部一样。
接地气：“接地气”就是要广泛接触老百姓的普通生活，与最广大的人民群众打成一片，反映最底层普通民众的愿望、诉求、利益。用大众的生活习惯、用语等，而不是脱离了群众的实际需求和真实愿望，浮于表面，而是踏踏实实，深入人心，就是要遵循自然规律，而不是盲目行事。用来形容一些政府官员及名人人士，比较亲善大众。
正能量：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感.当下,中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事,贴上“正能量”标签.它已经上升成为一个充满象征意义的符号,与我们的情 感深深相系,表达着我们的渴望,我们的期待。(如：为实现“四个全面”战略部署和“两个一百年”目标汇聚正能量。)
潜规则：是相对于 “明规则”而言的。是指看不见的、明文没有规定的、约定成俗的、但是却又是广泛认同、实际起作用的、人们必须“遵循”的一种规则。（如：让“明规则”畅通无阻，让“潜规则”不在风光，让“变通之徒”无施展之处。）
土地流转：土地流转是指土地使用权流转，土地使用权流转的含义，是指拥有土地承包经营权的农户将土地经营权（使用权）转让给其他农户或经济组织，即保留承包权，转让使用权。可以通过转包、转让、入
股、合作、租赁、互换等方式出让经营权,鼓励农民将承包地向专业大户、合作社等流转,发展农业规模经营。
协调：
和谐一致；
配合得当。如：协调推进；
协调一致。
魅力：形容事物有很强的诱惑力，吸引力。如：人格魅力。
洗礼：比喻在艰难的磨练和考验后,或经过好方面的、引导后对生命有了新的认识,新的起点和开端。如：精神洗礼；
思想洗礼。（干部职工通过…………，全面接受了一次精神洗礼和心灵启迪。
启迪：开导，启发。推进：推动工作，使前进。
区位优势：所谓区位优势，它是指跨国企业在投资区位上所具有的选择优势。也就是说可供投资地区是否在某些方面较国内优势，投资区位的选择要受到生产要素和市场的地理分布、运输成本和投资环境等诸因素的影响。
横向和纵向的比较：横向的分析指的是和类似的事物或者同类的事物进行比较；
而纵向比较指的是和相同事物的不同历史时期的情况进行比较。
浑然天成：形容文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。
关键少数：关键少数：指推动发展的关键因素，一般是事物的最精华部分，在发展过程中作用最大但数量极少，是引领发展的最大优势。
部署：指安排，布置；
处理；
料理。
箴言[zhēn yán]:规谏劝诫的话。警示箴言：
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