篇一：实习工作情况汇报[1]
实习工作情况汇报
为检验和巩固第四期参训学员的培训成果，推进“基层建设年”活动深入开展，我局按照市局统一安排，紧密结合单位实际，坚持“练战结合、以战促练”的原则，科学安排，精心组织，稳步实施，认真开展实习演练工作，切实提升参训人员的业务技能，取得了明显成效。现将有关情况汇报如下。
一、科学划分小组，明确监管区域
针对第四批学员的特点，按照优势互补的原则，结合各基层所网格区域，县局将第四批学员划分为六个小组，分别奔赴城管所E格、城区所A格等六个网格区域，进行实地实习。为便于管理， 提高学员实习的积极性，县局在每小组选拔了一名工作经验丰富、执法能力强的同志为组长。要求每位组长要认真组织实习小组进行检查活动，与小组其他成员协商，详细、具体的制订出本组的巡查计划，抓好本小组的巡查笔录的填写情况，负责督促组员按时参加所里点名、撰写实习报告，做好沟通工作，及时将巡查过程中的问题、困难反馈给局机关相关领导。为方便实习工作顺利进行，县局为每小组配备了执法车辆。
二、丰富巡查内容，规范巡查记录
按照网格化监管工作流程要求，结合县局提出的巡查过程中的“六字”诀，即：主体、客体、行为。学员在实习过程中合理分工，每检查一家商户都注重从经营主体资格、商标、广告、合
同等四个方面进行，既查看市场主体具体情况、所经营商品的具体情况又查看经营户在具体经营过程的行为情况。同时加大农资经营户、食品经营户的监督检查力度。巡查记录是检查人员在检查中对经营者的经营情况进行记录的载体，能反映经营者一定时期的实际经营情况，是巡查留“痕迹”的重要体现。为此，实习小组根据培训要求，认真填写每份巡查笔录，对巡查情况进行逐项填写，努力做到将每一业户的每一项巡查业务单独记入一份网格化监管巡查记录，确保每份巡查笔录没有纰漏。
三、提高执法效率，树立良好形象
实习时间虽然定为一周，但是仔细算来，不足一周。在不到一周的时间里，要完成市局、县局领导安排的任务，实习小组的唯一出路就是提高执法效率，遇事做到反应迅速，出击有力，及时查处。为此，各小组继续保持大培训作风，改变重罚轻纠的思想、执法随意的现象，不断创新工作方法，杜绝违规执法的行为，明确执法办案的指导思想，提高执法监管的有效性。虽然是实习，但是实习学员的言行举止代表着整个系统的形象。本着让群众满意、商户满意、政府满意的原则，实习同志在实习过程中，时刻注意自身行为规范、仪容仪表，严格按程序执法。把维护市场经济秩序和服务地方经济发展有机结合起来，不断增强执法工作的亲和力，逐步提高人民群众对工商执法工作的理解信任，努力推进执法工作顺利开展。
四、精心组织实施，取得明显成效
为确保取得实效，该局精心组织实施，重点念好“三字经”，一是“写”。要求所有参训学员不能就练兵而练兵，而要结合练兵抓钻研，无论是否从事这项业务都要做到高标准、严要求，通过撰写个人实习报告、小组工作总结，真正从根本上避免学习、练兵走形式的现象。二是“讲”。县局严格落实每天下午5点的交流研讨制度，要求每个学员做到既当学生也当老师，人人轮流发言讲看法，个个参与交流强素质，取长补短，共同提高，通过这些做法，既活跃了学习气氛，提高了学习兴趣，又有效地提高了参训人员的宣讲水平 。三是“干”。县局党组书记、局长亲自参加培训人员实习工作动员会议，进行动员部署，提出了“苦练精兵强素质，练兵效果看行动”的活动口号，要求每组人员在一周内至少办理1件真实的案子，通过撰写一整套执法文书，切实提高每名参训人员的实战能力，从而也将练兵软指标与业务硬指标紧密地结合起来，有效地检验了执法人员的培训效果。经过一周的实习，第四批参训学员共巡查经营业户209户，其中规范食品经营户67户，下达责令改正通知书33份，立案 8起，罚没款6800元。
总之，通过开展实习周活动，学员们经过实践的锤炼，业务素质得到了进一步提升，对信息、指令、各种突发情况反应更加敏锐、快捷；
通过反复运用网格化监管各项流程，学员们切实加深了对网格化监管流程的记忆和理解，为日后开展正常的网格化监管工作打下了坚实的理论基础和实践基础。
篇二：实习情况汇报
实习情况汇报
主要包括三个方面：实习现状，实习问题，收获与体会 实习现状：主要从实习的计划，安排，课程的安排等方面写 实习问题：生活上的，课堂上的，专业技能，实习指导老师提出的问题
收获与体会自由发挥
篇三：第二周实习情况汇报
实习情况汇报
一、实习地点：重庆市开县长沙镇
二、实习时间：2013.11.18—2013.11.22
三、实习单位：重庆市开县陈家中学
四、实习班级：高2016级13班、20班，高2014级24班
五、实习内容
这是实习的第二周，这一周的主要任务还是听课，学习上课技巧。在高三年级听了指导老师讲文言文的断句。在高考中，断句作为一个考点出现，通过断句考查对实词和虚词的理解能力、对句式的判断能力以及对语句的分析能力。这一章节，重点告诉学生们要领会全篇文章，掌握大意，高屋建瓴，其次，要抓关键词。学生们在做这类题型的时候，关键还是要去理解句子：初步通读、读懂—试着去翻译句子，只有把句子说通了，再运用规律和方法，才能准确无误地断好句。高三的学生在基础上已经有很好的储备了，所以，在高三的教学中，重在对难点，考点的分析，解读。
高一年级，听了《离骚》和《孔雀东南飞》。在上新课前，组织学生对上一课时的相关知识的回顾，进一步加深学生对所学知识的巩固。对古文的解读，重在朗读上，进入课文正文前，要求学生能熟读课文，在熟读的基础上，加以理解。
对于长的古诗文，不能用串讲的方式，在讲解课文的时候要找到一条线索，并围绕这条线索对全诗文展开分析。对于的学生，则要求他们对基础知识的掌握要到位，例如文学常识的了解，课文的背诵，艺术手法的分析和鉴赏。
六、实习
1.这一周，我逐渐进入了角色，在听课的时候，学习老师的方法，吸收她的经验，揣摩她的教学风格。上好一堂课，备好课是关键，学生的积极性也是成功的重要条件之一，应该充分调动学生的积极性，带动全部学生参与课堂活动。课堂上应该观察学生，针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。
2.在于学生相处上，我也像指导老师多多取经，课堂下，跟他们一起玩儿，一起聊天，
一进入教室，就立刻进入角色，该严肃就得严肃，张弛有度。
《》 相关热词搜索： [db:gjc]