篇一：今日学堂校训
今日学堂校训：仁孝忠信礼义和
诚智敬恕勇毅俭
仁 爱己，爱人，爱物，惜物，热爱和保护自然及环境，对人与人和世界关系的认知。
首先要做到爱自己。爱自己的身体，觉知并化解自己的情绪，检视自己的思想，打破小我的虚假认同。爱的力量是清静和成长，爱的状态是喜悦与和平，爱的最高目标是展现真我的特质，完成自己的人生使命。做到了爱自己，其他的自然就好了。
孝 孝顺长辈，缅怀祖先，首孝悌，对自己生命来源的尊重和感谢是人生成功的前提。
百善孝为先。即使与父母有纠葛，也要从内心宽恕并祝福他们。用感谢心去付出，以欢喜心来受苦。“孝养”孝指理性，养指行德。不但是奉养父母之身，还要养父母之心。孝敬父母就会尊敬师长，达到自身的合一与圆满。
忠 热爱亲人和伙伴，对自己热爱的事物具有专注和专一的热忱。敬业乐群，爱家爱国，以学堂为荣，获得团队认可的必要素质。
心存爱与感恩。“专注”与“专一”的前提是修清净之心。
信 守诺言，自信。做事认真负责，尊重自己的言行，不说废话空话，次谨信的古代格言，让别人能够委托职责的西方精神。
明辨是非，不盲目跟随；
对自己的言语、行为要谨慎，言必行，行必果（我理解“果”是为自己的行为负责，做事的态度及勇于承担后果）。把每一次经验转化成学习的过程，能力乃自信的基础。
礼 行为端正，语言得体，与人交往注重礼节，遵守社会公德。
学会与人交往的方式，品德教育是第一位的，通过自己的一言一行“教”给孩子。
义 公正、平等、正直，规则比胜利更重要。西方世界最重视的fair play 精神。
规则意识及公正的竞争精神，过程和态度比结果更重要。
和 和谐与合作。心态平和，心理稳定，不怒不躁。睦邻和友好精神，家庭和谐，手足情深，家和万事兴。团队合作，互相协作，共同发展。
内心处于宁静、祥和的状态，则家庭和睦，处事和谐。摒除内心的“我慢”，才能与他人共同协作发展。
诚 不欺人，不自欺，为自己的言行负责，忠实自己的基本立场。
坦诚的面对自己；
如果你真的想提高，就会发现自身的弱点，再去突破障碍。清楚自己的人生目标并为之不懈努力。
智 具有良好的思维方式和价值行为准则，能够从不同角度来看待和理解人与事物，用不同的方法来解决问题，了解如何处理人生的重
要问题。懂得自我成长，具有超越目前现实的眼光，避免对自己不利的生活方式。
任何人事物都有多面性，用心解读生活中的每一份礼物；
任何事情的处理都有多种方法，选择最适合的；
强化自己的能力，提升自己的思想层次与自我价值；
真我有无量的智慧和无尽的德能。
敬 敬畏自然法则和社会法则，尊重他人权利和立场。尊重师长，保持谦恭的心态。
宇宙万事万物相关相连，尊重宇宙间其他人事物的影响，才能达到内外和谐；
放下“我痴”“我慢”，保持谦恭的学习心态。
恕 容忍，不计较，为他人着想，原谅别人，胸怀宽广。
所有的人事物都是来帮助我成长的，我也会以感恩的心态回报周围的一切。
勇 坚守原则，积极上进，追求卓越。勇于参与竞争，承认错误，承担责任。
勇于面对自身的匮乏，敢于竞争（挫败是为自己积累经验和能力）；
向着自己的目标积极进取。
毅 坚持不屈，坚忍不拔，能够面对逆境，不畏困难，耐心，不急躁情绪稳定平静。
相信自己有能力做得更好；
全心全意、真心实意的为自己而努力；
因此会不屈不挠坚持到底。
俭 生活方式简洁健康，个性收敛不张扬，不浪费，不铺张，对正当的投入慷慨大方。
以苦为师；
行善事、积善德。
篇二：2015年最新入学申请书范文
2015年最新入学申请书范文
各位贝xx堂的老师：
您们好！
一、我是谁?
我叫王xx，是一个渴望成长，愿意用新教育的理念严格要求自己17岁的学生，现我自愿申请xx学堂入学。
在15岁之前，我和大多数的中国孩子一样，一直相信国家的体制教育，从幼儿园、小学、初中、高中这样一路盲目的走下去。完全不知道自己想要什么样的生活、想成为什么样的人，对未来完全是无知的、迷茫的；
对当下的生活也是糊涂的，不知道要做什么事、不知道做的事的价值和意义。而我痛苦的是竟然毫无人生目标、稀里糊涂的度过十五个年头。
在读高一时，我有幸进入了一所国际高中读书。不可否认，我在国际高中也收获了很多，例如：在学习方面更加独立、自学能力有了一定的培养。但是关于人生目标方面，我还是很迷茫、欠缺，我不知道未来在哪里，更别谈短期、中期、长期的目标定位。每天只是家庭、学校两点一线，重复而单调的上课、回家、向脑袋里填塞知识；
老师和同学们也只是为了而灌输知识，差不多也是应试的模式。而上一年的体育课也被取消了，尽管体育锻炼只是打羽毛球这样的“单边”运动。所以国际高中也没有达到 “育人”的教育本质目的，显然这不是我想要的教育！
后来，爸爸接触到了新教育，才发现这种模式的“人学”教育才是真正的教育，才是教育的本质。而我弟弟也很快的进入新教育学堂——深圳行知学堂入读，半年之后申请通过了今日学堂，而后进入今日学堂继续学习。在这一年的新教育学习中，弟弟的成长无疑是显著的，不会再故意做搞怪的动作吸引别人的眼球、经常可以找出我话语中的思维漏洞和断点、说出的话也比以前简洁、明了。在全家都成长的环境下，我也不想落后、继续过原来那种没有意义的生活，我强烈愿望做一个有价值的人！“亡羊补牢，为时不晚”，乘着现在还有机会，我希望能让自己更好的成长，请各位老师斧正指导。
二、我要什么？
1、我想成为什么样的人?
在体制和国际高中时，对于这个问题是不清楚的，只是一个模糊的概念——有一份稳定的工作，在经济上可以独立，不依赖爸妈，然后可以幸福快乐的生活。但是怎么做确实是考虑的不全面的，只想着好好学习，考个不错的成绩和大学，拿个高点的文凭找工作,这是典型的消费者思维，只想着靠家长、靠社会、靠国家，完全没有自己的思维、为自己负责担当的表现。在接触了新教育后，我更深刻认识到明确人生目标的重要意义，在这个世界上只有百分之三的人有清晰的人生目标，然后才能获得成功，而百分之九十七的大多数人却目标模糊，甚至没有目标，可悲的是，我原来就是属于没有目标的大多数人中的一份子，现在我希望清晰自己的目标，判断自己做的事是否有价值、是否对实现目标有帮助。
通过看今日学堂卓蓝、聪颖等同龄人的博客，我明显感觉到与他们的差距，了解到正是他们以前种下“追求卓越”的“因”，才会收获到现在“优秀”的 “果”，所以只有尽早的明确目标并付出行动，才能实现自己想得到的人生目标。
我希望自己成为身体健康、思维有序、能帮助他人成长、对民族有贡献的人。首先，身体健康是一个人最大的财富，只有达到这个基础才能做好更多的的事，比如感冒发烧的时候，学习效率很低，做什么事都没精神；
其次，思维又是生活学习重要组成部分，混乱的思维使人糊涂，有序的思维才能有效的编辑和表达信息；
再次，接受了很多人的帮助，我也希望对别人有所帮助，而且在帮助他人的同时形成的的能量场也可以让我自己获得成长；
最后，作为中华民族的一份子，我认为我有责任将我们的民族强大起来。
2、我想要的要什么样的生活？
a、目前想要内心平静的生活
以前在体制和国际上学时，内心往往是痛苦的、纠结的。明明知道自己有很多不足和需要改进的地方，但是总是不能去解决这些问题，心理和行为是矛盾的、分裂的，所以常常非常自责、内心不愉快，而又无济于事。现在转换思路思考，不管好的还是坏的方面都是我自己的，我应先接纳自己的不足，然后再剔除或改正，“卓越的人是不断的删减自身缺点，那么留下来的就是不断增长的优点，那么他离成功的目标又跨近了一步”，这是在以前的所不能达到的。
b、未来想要不断成长的生活
在学习了新教育后，几乎每一件事都可以找到反馈回自己可供成长和提升的地方。它是一面镜子，能照射出哪些是做的好的、是成长的方向；
哪些是做的不好的、是应剔除或改正的方面。例如：前几天我在深圳行知学堂做义工，有个孩子因为没有和小伙伴交换到理想的物品，而在大家面前发脾气，后又用被子蒙头哭，以至于许多孩子都不喜欢他、不愿意和他一起玩。我分析他行为背后的心理机制是：索取，不能得到想要的东西后用发脾气的方式来威胁，体现孩子父母对他的溺爱和妥协。我的收获是：1、对待自己和他人，重在奉献、分享，而不是一味的索取、占有，在看到别人有困难时应主动帮助，而不是在一旁袖手旁观。
2、在与他人的交往中要控制好自己的情绪，然后再冷静理智的交谈，应该没有人会和粗鲁、暴躁、乱发脾气的人相处交谈，所以我对待他人时要冷静、有礼、掌握好自己的情绪开关。
三、我有什么？
1、成长的愿心：
在我对新教育有一定了解的情况下，我也希望自己拥有有序的思维、良好的习惯、健康的身体。现在每天早晨起床都会练习五脏排毒等功法，饮食也偏向素食、少油少盐，经常会和家人就日常所遇到的事去分析背后所体现的心理机制。
2、家人的支持：
我们全家都是十分认同新教育，并且在生活中落实它，这是令我很开心的。因为一家人的信念都是一样的，创造出来良好的成长环境，这对我们成长一定是有加成作用的。弟弟目前在今日学习，可以更加真实具体地了解新教育，可以获得大量的新教育资料和许多宝贵的学习资源。例如有声的英 语读本、迪士尼英语视频、对身体健康的功法、其他家长分享的成长经验。
3、独立自主能力：
在成长的过程中，虽然父母也稍有包办，但我认为我在这方面还是一个“正常”的人。虽然我不能保证我的独立自主能力是比其他孩子都强，但我认为也不会比大多数人差，对于这一点我还是有信心的。在家里，贴身的衣服和鞋子都是自己洗的，也会做洗碗、抹灰、扫地拖地的家务活。
5、身体素质:
虽然没有达到“腹如棉”的程度，甚至还有些体虚，但也面色红润，不至于动不动就会生大病小病。很少感冒发烧，就算感冒发烧也一般想信身体的自愈能力，很少吃药输液。
三、我要放弃什么？
1、 文凭：
在大多数的中国人眼中，文凭无疑是很重要的，而数千万的学生更是把文凭几乎当成了人生目标不顾身体的摧残，拼命努力，更有匪夷所思的“吊瓶班”“眼镜班”。例如我就是一个很好的例子，在长时间的上课学习、看书、写作业中，视力下降，只能时时刻刻在脸上挂着一副金属眼镜。但是文凭真的值得我们付出这样的代价吗？现在看来是否定的。以前文凭是用来证明能力的工具，而现在文凭真的能证明谁比谁的能力强吗？毕业即失业的现象很好的给出了，文凭现在不能证明一个人的能力。真正有能力的人也不需要用文凭来证明，他在任何岗位都能抓住机会，然后展现他的能力，实现他的工作目标。在现在的社会中拥有清晰的目标、优秀的办事能力的人才会被大家认可、欣赏，所以在当今社会中能力比文凭更重要。
2、对于我自身：
a、混乱的思维:
经历了十几年的体制教育，思维有些固化,而且混乱无序，也就是“乱元思维”，连自己也不知道自己思维背后的心理机制，不能认清自己、更会错误的理解自己真实的想法，然后就是痛苦、纠结、矛盾的生活，形成内在的心理分裂了。同时会造成吸收的信息无序、表达出来的信息也是无序的，更会降低学习做事的效率。反思——形成有序思维的过程可能会辛苦、艰难、如同“剥皮脱骨”，但我愿意尝试并相信会成功。
b、被动的学习模式：
原来体制中的学习模式是老师灌输，学生被动的接受，我也有这样的习惯，但在新教育学习中这种模式是行不通的。如果还是不改变将很难成长提升，因为新教育里的学习是自己的事，成长和提升也是为了自己，只有自己要对自己负责任。所以作为一个对自己负责任的人，我要放弃这种被动的学习模式。
c、效率低的做事习惯:
从小以来我做事就比较磨蹭，往往要或更多的时间来做并不困难的事，这一点会严重阻碍我成长和提升。这本是属于“童蒙养正”的阶段，但很明显我已经错过里这个年龄阶段，所以我要进行补课，并删除这种习惯。
四、我怎么做？
1、规律的作息习惯：
所遵循的规律是“道”的规律，是大自然的规律，是人体运行的规律。如：早上七点钟起床、在精神状态良好时工作、晚上不熬夜，在十点前睡觉、尽量在白天洗澡，因为晚上湿气比较重。
2、健康的饮食习惯：
接受了多吃蔬菜少吃肉的健康观念后，从以前的每天都会吃肉到现在平均两三天才吃一顿肉，而且每餐饭都会有绿色叶子蔬菜，最好是块状根茎。从油、米到食物原材料都选择非转基因、正常生长的动植物，这样才是符合“道”和大自然的规律
3、合理的体育锻炼：
这些体育锻炼都是符合“阴阳”规律，可以锻炼身体的平衡性、柔软性、灵活性的远动，可以让全身都进行活动，不会过量而伤害身体。如：云手、云脚、打小球、飞鹰功、站金刚桩、天旋地转。
4、有序的思维：
先完善“一元思维”，理清因果之间的关系；
再开拓“二元思维”，了解事物的阴阳两面；
最后培养“多元思维”。
5、正确的价值观:
阅读成功人士，如:李嘉诚、马云的成长历程，学习怎么做人、怎么做事、怎么实现人生价值，就如今日博客说的：“会读书不如会做事，会做事不如会做人，会做人不如会感恩”。
五、对贝申学堂的认识
听爸爸的介绍，xx是众多新教育学堂中，除今日学堂外目前办的最好的。我浏览了下xx老
师的博客，感受到了学堂老师对学生的关爱、学生对老师的喜爱、老师和学生共同的强烈成长愿望。我浏览了xx汪校长的博客，了解到汪校长是有教育理想并勇于尝试的“经营者”。所以我愿意入住到贝申家园里来。
六、感恩
1、感恩家人对我学习新教育的支持，并与我一起成长。
2、感恩xx学堂给我申请的机会，让我能更充分接触新教育。
3、感恩弟弟给我做了一个成功的例子，让我对实现自己的目标更有信心。
王xx
2015年2月16日
关于迟交说明：
1、12号行知冬令营结营后回来才开始接触、动笔写，原定只有两天的时间来完成，中间因故耽搁，所以时间紧迫。
2、在写申请书的过程中，太过磨蹭，经常坐着发呆、思考，时有浪费时间。
篇三：今日学堂推荐书目
第一部分：书籍类
一、 教育类：
薛涌 ：
《谁的大学》，《精英的阶梯》，《中国文化的边界》，《草根阶层》，《美国是如何培养精英的》，《中国不能永远为世界打工》系列书籍。黄全愈 ：《天赋教育在美国》，《素质教育在美国》，
《玩的教育在美国》，《在美国》系列书籍。
魏书生 ：《教学工作漫谈》，《班主任工作漫谈》，
《好父母，好家教》系列书籍。
蒙台梭利 ：《有吸收力的心灵》，《蒙台梭利早期教育法全书》李跃儿 ：《谁拿走了孩子的幸福》
海伦凯勒 ：
《假如给我三天光明》（又名《我生命的故事》）《安尼沙莉文教育手记》
罗伯特清崎 ：
《富爸爸穷爸爸》《富爸爸，富孩子，聪明孩子》系列六本。
凌志军 ：
《成长比成才更重要》（又名《成长》）。
其它 ：《卡尔·威特的日记》，《拷问中国教育：六月风暴》，《中国式家教》《魔鬼奶爸》，《学习自由的国度：另类理念学校在美国的实践》，《发现母亲》，《颜氏家训》，《诸子家训》，《杜威五大演讲》
二、成功励志类：
陈安之 ：《21 世纪超级成功学》，《卖产品不如买自己》，
《你自己就是一座宝藏》系列书籍。
安东尼罗宾系列 ：
《激发无限潜力》《唤起心中的巨人》
奥格曼狄诺 ：
《世界上最伟大的推销员》
拿破仑希尔 ：
《成功法则》
卡耐基系列 ：
《人性的优点》， 《人性的弱点》系列书籍
古古 ：
《你为什么是穷人》 ，《穷人缺什么》
李践 ：
《做自己想做的人》 ，《假如今天是我生命的最后一天》
李开复 ：
《做最好的自己》， 《与未来同行》，《一往情深》
李中莹 ：
《重塑心灵》
董明珠 ：《棋行天下》 ，《行棋无悔》
王石 ：《道路与梦想——我与万科20 年》，《生命在高处》。
《自动自发》
三、文化类：
关于日本 ：《日本精神》，《菊花与刀》，《武士道》。
传统经典 ：《老子》，《菜根谭》，《庄子》，《鬼谷子》，《淮南子》，《传习录》《孟子》，《资治通鉴》，《史记》等古典系列。
姚国华 ：
《文化立国》 ，《大学重建》。
南怀瑾 ：
《南怀瑾与彼得圣吉》 ，《南怀瑾讲演录》，《老子他说》，《庄子諵譁》，《论语别裁》等南怀瑾选集系列。
赵 林 ：系列书籍
圣严法师 ：《禅的世界》，《禅的智慧》，《禅与悟》，等一系列。
庄圆法师 ：《金刚经》，《因果经》
净空法师 ：净空法师系列
其它 ：
《西藏生死之书》，《坛经的智慧》，《血仇定律》，《中国大历史》，《江湖中国》，《狼图腾》
四、健康武术类 ：
吴清忠 ：
《人体使用手册》 ，
林光常 ：
《无毒一身轻》 （两本）
其它 ：《思考中医》，《选择健康》，《病是自家生》，《是药三分毒》，《不生病的智慧》，《逝去的武林》
五、两性关系类：
《M》，《男人来自火星，女人来自金星》
六、其他类：
保罗皮尔泽：
《财富第五波》，徐小平：《图穷对话录》，《邮箱里的灯光》，《思维导图》，《学习的革命》，《像心理学家一样思考》，《心理学与生活》，《杰克韦尔奇自传》，《格调》，《阶层》，《超越自卑》《德鲁克日志》, 《管理，任务，责任与实践》，《遇见未知的自己》，《遇见心想事成的自己》
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