篇一：当代大学生入党动机分析
党 校
入党积极分子培训结课论文
姓
学
专
班
名 ：兰永波 号 ：201240700066 业 12生物技术 级 ：生物技术班
当代大学生入党动机研究探微
摘要：近年来，大学生入党已成一股热潮，而在十七大的报告上也着重提到了关于党员党风的建设问题，因此入党动机也成为了重要的探讨问题之一。而随着经济全球化，信息网络化的程度不断提高，以及中国改革开放和社会主义建设事业进程的不断深入，国内外社会形势和经济发展也不断发生着变化，文化和思想传播的多样化和价值观的多元化深刻影响着大学生的入党动机。做好大学生党员发展工作，是一项事关能否为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人，事关能否为党政干部源源不断地输送优秀人才，事关党和国家的前途命运的重大课题。通过对学生入党动机的了解，是解决大学生“为什么要入党”和推进优秀青年人才入党的先决因素。本文在调查研究的基础上，分析了当代大学生入党动机的价值取向及其影响因素，并提出了一些可操作性教育对策和建议。
关键词：大学生；
入党动机；
价值取向
1绪论
1.1研究背景及意义
中央组织部最新党内统计数据显示，截至2013年底，中国共产党党员总数为8668.6万名，其中学生260.4万名。2013年全国共发展党员240.8万名，较上年减少82.5万名；
中国共产党党员总数增幅，比上年下降1.3个百分点[1]。这些数据表明，中央关于党员队伍建设和基层党组织建设的“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的新十六字部署要求得到了较好落实。
党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体，党员队伍建设是党的建设基础工程。长期以来，各级党组织认真做好党员发展和管理工作，一大批优秀分子加入到党组织中来，为党注入了新鲜血液。广大党员在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众中充分发挥先锋模范作用，特别是在完成重大任务、抗击自然灾害等工作中冲锋在前、顽强拼搏、忘我工作、无私奉献，生动诠释了党的先进性和纯洁性。
大学生党员是中国共产党的重要组成部分。大学是孕育和发展中国先进生产力的源泉，是创造和传播中国先进文化的基地。大学生是民族和国家的希望，也是党的新鲜血液的重要来源。积极吸收优秀学生入党，对于巩固党的阶级基础，扩大党的群众组织、增强党的先进性、提高的党凝聚力和战斗力起到深远而广泛的作用。
改革开放三十年来，党中央始终坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，切实加强和改进对大学生思想政治工作的领导，培养出了一大批社会主义现代化建设的可靠接班人。所以，从总体上看，当代大学生入党动机和政治信仰状况的主流是积极、稳定、健康、向上的，他们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，拥护党的路线方针政策，充分信赖以习近平同志为总书记的党中央，对坚持以科学发展观为指导、构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦的宏伟目标充满信心。
但我们也应清醒地看到，随着国际国内形势的变化，大学生的思想也受到极大的影响。国际上政治多极化、经济全球化，信息网络化日趋发展，国际敌对势力争夺我们青年一代的图谋一刻也没有放松，其斗争更加尖锐复杂，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的巨大冲击；
从国内来看，改革开放不断深化，社会经济成分、组织形式、利益关系和分配方式日益多样化，大学生经受着政治
信仰、价值取向等方面的极大考验，当代大学生入党动机已呈现出多样化、复杂化和功利化的趋势。
当代大学生是我国社会主义事业的建设者和生力军，是中国经济建设和发展的重要力量。大学生党员加入党组织动机的纯正性也关系到中国共产党事业的兴衰成败，也影响了党员和党组织的先进性、凝聚力和战斗力。大学生入党动机是大学生争取入党的首要问题。因而，调研当代大学生入党动机的现状及成因，探索引导当代大学生端正入党动机的有效途径，对于建立和保持高校学生党员的纯洁性和先进性的长效机制具有重要的理论和实践意义。对大学生入党动机研究，有助于提升大学生的思想政治素质，有利于对大学生思想政治教育提供理论导向，更好地发挥大学生思想政治工作的应有作用，成功引导当代大学生的政治取向，保证大学生入党动机教育的效果。
1.2论文的组织结构
本文主体部分主要分为绪论、当代大学生入党动机的分析，和端正入党动机的教育对策和建议三部分。
第一部分为绪论。在绪论中说明了当代大学生入党动机探微的背景及意义。
第二部分为当代大学生入党动机的分析。在这一部分中，通过结合学生党建工作的实际及有关问卷调查的相关资料，对互联网相关部门大数据统计进行分析，得出了六大类具体的大学生入党动机，并总结出相应偏差动机的现实影响因素。
第三部分为端正入党动机的教育对策和建议。通过整理关于党员吸收与党员队伍建设研究的文献资料，掌握目前国内相关理论研究和实践探索的现实情况，首先，从个人方面提出具体要求；
其次，对高校思想政治教育提出可行性建议。
2当代大学生入党动机分析
2.1 当前大学生入党动机的主要类型分析
当代大学生除了基于正确的信仰型入党动机——共产主义信念外，还呈现出多种其他偏差性动机。总体可分为六种类型：
（1）崇高理想型动机：有崇高的精神追求，认同并追随党的事业。95%的党员和70%的入党积极分子属于这一类型[2]，他们大都素质全面，在日常学习、工作和生活中，能够刻苦学习，认真掌握专业知识，关心国内外大事，积极参与社会工作，有较强辨别能力和独立的见解，能够正确分析国内、国际上的重大事件，并且认为“政治素养是大学生的一项基本素质”。大学生是伴随着改革开放成长起来的，亲眼目睹了改革开放以来我国发生的巨大变化：经济飞速发展、政治和平稳定和人民生活水平逐渐提高，把中国特色社会主义作为自己的理想和信念是合乎情理、合乎逻辑的。
（2）人生型动机：一般有较为明确的自我人生设计和职业发展规划，他们在不同年级、阶段有不同的自我发展需求。反映在入党动机上，则把入党和大学学习生活作为人生道路上成长成才的铺路石。在日常生活行为中，能够服从党的利益，兼顾个人利益和社会利益。在日常生活中，大学生青春激昂，积极进取，追求个性化发展，积极在学习和生活实践中追求人格的自我完善，以实现人生的意义和最大价值。在价值取向上，他们有较强的兼容性和复合型，在义与利、风险与索取、社会与个人关系中，不做严格的边界性取舍，而是力图同时兼并。虽然这一类型学生平时能够在个人主义和集体主义的抉择中寻求平衡，但在两者冲突时，通常却有利益主义的念头闪现或张扬。
（3）外力推动型动机：受老师或家庭的影响，决定加入党组织。这一类学生认同主流文化，拥护党的各项方针政策，对党怀有深厚的感情，在能遵守校规校纪，严格要求自己，在被问及“如果集体利益和个人利益发生冲突，你选择什么”时，86%[3]同学会选择“以集体利益为重”，因而这些同学能够积极参与献血、军训、义务劳动、志愿者服务等活动，并能争当先进，发挥模范带头作用。学生世界观、人生观、价值观的形成是家庭、社会和学校共同作用的结果。家庭的教育因为潜移默化而来得更为持久深刻；
学校教育中，老师的人格力量也不容忽视，一个爱岗敬业的优秀教师，对学生的教育作用持久而巨大。
（4）个人名誉型动机：大学生党员大多品学兼优, 是学生群体中的优秀分
篇二：大学生入党动机是什么
简单的说入党动机就是为什么加入党组织。用概念说，入党动机是一个人要求入党的内在原因，是推动人们争取入党的精神力量。人的行动是受一定思想支配的，要求入党的人，总有一定的原因和预期的目的（这个目的就是入党动机），要求入党的人的愿望是一样的，即加入党组织，但入党的原因和预期目的是不同的。在座的每个要求入党的同志的入党动机，也是不尽相同的。这里我们可以把入党动机分为两个方面。一方面是错误的入党动机。另一方面是正确的入党动机。
错误的入党动机有很多种情况，这里给大家列举几个比较典型的，大家可以对照自我，查找自身入党动机是否端正，入党动机中是否存在不端正成分。
1、有的同志认为当党员光荣，入党个人和家庭都光彩，在亲戚朋友面前也好看；
（虚荣心）2、有的是看到周围一些同志提出了申请，随大流，而要求入党；
（从众心理，这样的人认为：你申请，我也申请，并没有认真考虑为什么入党和入党后做些什么。）3、有的认为现在政策好，自己富起来了，为报答党的恩情要求入党；
（主要是农民）4、有的认为党票是一种政治资本，通过入党政治上找个靠山。（机关、企业）5、也有的认为入了党，容易受重用，提拔快，或者大学毕业后可以找个好工作等；
（机关、企业、学校）6、还有极少数人，要求入党妄图到党内来改造我们党。以上入党动机是极端错误的。上述几种错误的动机很典型、说的也很准确、贴近人的思想。咱们在座绝大部分是先进分子，是工作、思想、学习中的先锋，但是个别同志入党动机可能有错误成分，这就要求我们要不断克服错误的动机，有关这几种错误的入党动机的成因和如何去克服一会还要进行具体的剖析和讲解。
正确的入党动机是，入党为了全心全意为人民服务，为了实现共产主义。因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。其他入党动机则是与此相违背的，是不正确的，甚至是极端错误的。大家可能会说，你说的正确入党动机向官话、象口号，不切合实际。我认为入党为了全心全意为人民服务，为了实现共产主义并不空，是我们平时努力工作、学习、思想进步的一种理论升华。退一步讲，我们每天努力工作（税务、机关）不都是在为人民服务吗？你收的每一分税款不都是为社会主义向共产主义发展进程中出的一份力量吗？只有端正入党动机，才符合党章规定的入党条件；
入党以后才能发挥一个党员应有的作用，从而保证党的先进性和纯洁性，增强党的战斗力。反之，如果让那些动机不纯的人特别是企图利用党员称号来捞取好处的人进入党内，就难以保证党的先进性和纯洁性，甚至给党带来严重损失。因此党组织把端正入党动机作为对申请入党的同志的最基本要求，把考察要求入党同志入党动机和帮助他们端正入党动机，作为保证新党员质量的一个重要环节和措施。发展新党员，只能把那些入党动机端正，在改革开放和现代化建设中表现出色，确实具备党员条件的人吸收近来；
那些动机不纯的决不能吸收入党。
篇三：当前大学生入党动机问题的类型
当前大学生入党动机中存在的问题
入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的，是推动其争取入党的精神力量。树立正确的入党动机是争取入党的首要问题。因为，共产党员不仅要在组织上入党，更要从思想上入党。正确的入党动机是思想上入党的根本问题，是激励人们入党的主观原因，它从根本上决定了每一个党员的素质和行为，是共产党员的世界观、人生观、价值观的集中反映。因此，树立正确的入党动机是十分重要的问题。正确的入党动机，指争取入党的内在原因是忠诚地信仰共产主义，把最终实现共产主义社会制度作为自己的最高理想，决心为了壮丽的共产主义事业奋斗终身，全心全意为人民服务。
但是，当前大学生入党动机各不相同，其中不乏不端正的入党动机。我们经过讨论，认为当前大学生入党动机中存在的问题大致有以下几种类型：跟风从众型、功利实用型、被动型、不怀好意型、面子包装型这五种类型。
（一）盲目从众型
这一类型学生入党动机的作出并非出于对党的认识和政治感召，也不是出于对自己人生发展和下一步的整体规划需要作出入党的决定，而是因为周围的很多同学已经上交了入党或者已经作出了入党决定，在从众心理作用和周围环境的影响下“随大流”，也提交了入党申请书以此来保持与大家的步调一致。这类大学生对党的认知往往处于简单低层次的阶段，也不清楚自己入党的政治意义，更是缺
乏明确的政治奋斗目标和方向、信念不坚定、容易随大流，但是他们思想简单朴素，可塑性较强。
例如：1.看见大都在申请自己也要申请；
2.认识不够，存在朴素的爱国情怀，但对党的信仰和追求还不够清晰；
3.攀比心理，不甘落后，缺乏独立的思考；
4.入党的热情盲目；
5.有入党愿望，并非强烈，更多认识到党员的权利忽略了义务。
（二）功利实用型
这一类型大学生入党的动机带有很强的功利色彩，他们把入党作为人生发展的跳板或是实现自己转折的工具。他们认为党员是为自己日后评优、评先、选举、工作甚至是走向仕途的重要优势，因而希望能够借助自己的党员身份为自己的人生获得更多实实在在的利益。这部分学生往往没有较强的政治信仰和思想政治素质，也没有对社会发展和人生价值实现的责任意识，仅仅是把自己的个人目标和利益与入党这一机会混合在一起。
例如：1.功良好的政治面貌能为自己学习和工作增添光彩；
2.误认为入党能够得到更多的好处；
3.有强烈的入党愿望，清晰的认识到党员的权利但忽略了责任;4.为了捞取政治利益;5.中国共产党是执政党，官本位思想的驱使;6.为了评优评先的考核因素;7.入党带有自我证实的心态，觉得党员身份可以证明自己;8.为了虚荣，好面子;9.为了个人荣誉，认为到大学理所应当入党，当成一种心理满足和获得荣誉的手段；
10.希望通过入党把个人的发展与政治的发展联系起来；
11.为了提高自己的知名度，广结人脉；
12.为了提升个人素质，为了
接近优秀的人；
13.社会责任感不强，追求个人利益。
（三）自我实现型
这一类型的大学生往往对党有一定的了解，但是认识的角度和层次都局限于一定的阶段，缺乏深刻的理解和认识，也没有把党员的责任感上升为为人民服务的角度和高度，而是作为自己成长和发展的一种肯定，认为入党是自己努力的一种提升和自我实现，也是帮助自己成功成才的一个台阶。这一类型的价值取向有着可取之处，但是政治信仰和追求不够坚定，仅仅局限于自我提高的层次和水平。
（四）被动型：满足亲朋好友的需求
1.由于外力推动，周围人的潜移默化的共同作用，入党动机具有被迫性，迫于学校家庭的压力；
2.为了给家人争光，在家人的强烈要求下申请入党。
（五）不怀好意型
出于不好的目的入党，部分是为了破坏党的形象、党内团结才入党。
（六）面子包装型
中国共产党是我国的执政党，因此在人民心中所占位置非常重要。因此，有的大学生为了在所处的环境中提高自己的知名度和优越感，做面子工程才申请入党。
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