篇一：人教版小学语文二年级下册：难忘的泼水节
11 难忘的泼水节
主备人：平山黄排小学 刘笑花
审核人：张伟元 戴巧英
复备人：
一、教学内容：本文记述的是周总理和傣族人民之间一个感人的故事。作者通过描写人们欢迎周总理的场面。周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，抒发了激动、幸福和快乐的心情。最后，作者连用四个感叹句直抒胸意——这确是一个难忘的泼水节。
二、教学目标：
1、会认12个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、图文结合，了解总理是怎样和傣族人民一起过水节的。
4、抓住重点词句感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，体会周总理和人民的深情厚谊。
三、教学重难点：
重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，初步了解泼水节。
难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。
四、教学准备：生字卡片、多媒体、课文插图。
课前准备、搜集泼水节的相关资料。
课时安排：两课时。
五、教学过程：
第一课时
一、介绍相关知识，导入新课。
1、学生利用课前收集的资料，谈谈傣族“一年一度的泼水节”。
2、出示泼水节的多媒体课件，师随机补充介绍：泼水节是傣族人民的盛大节日、在每年清明节前后，这一天，傣族人民穿上盛装，背起象脚鼓，互相泼水祝福。
二、指导看图。（出示课文插图）
1、图上画了谁和谁？他们在干什么？（周总理和人民在一起过泼水节。）板书：泼水节.
2、在“泼水节”前面板书：“难忘的”。齐读课题质疑：为什么说是难忘的泼水节？
三、初读感知.。
1、学生借助拼音，自由小声读，初步感受泼水节的难忘。
2、圈出生字，多读几遍，标自然段序号。
3、小组接龙读课文，随机正音。
四、识字记字。
1、出示生字卡片，自由读。
2、同桌互读，指名读，正音。
3、说说自己的识字方法。
4、检查识字（游戏）：“大小声”“开火车”“边边看”??
五、品读感悟。
1、指名朗读第一自然段。
A、出示句子：①火红的凤凰花开了。②火红火红的凤凰花开了。比
较“火红”与“火红火红”有什么不同。（“火红火红”渲染了节日的喜庆和吉祥的气氛，体现了作者特别兴奋、激动之情。）
B、齐读这一段。
2、四人小组品读第二、三自然段。
交流体会：①今年的泼水节有什么特别？②傣族人民是怎样欢迎周总理的？
释疑解疑：①用“因为??所以”的句式说说今年泼水节特别的原因。
②理解“四面八方”“起来”“撒满”这些词，体会人们急切迎接总理的心情。
③对比“一条条，一串串”与“一条、一串”，前者更能突显节日的热闹和喜庆。
④“欢呼”一词体现人民激动、高兴之情。
⑤指导朗读二、三段。重点抓住人们动作的词语、感受人们当时的心情。
⑥用自己的话说一说人们是怎样欢迎周总理的？（先小组里说再推荐同伴按句子顺序有条理地说一说）
书写“龙、恩、寿、拍、泼、特”这六个生字。
1、学生观察生字在田字格中的位置。
2、在田字格中练习书写、师巡视指导。
3、学生互评，展示优秀作业。
布置作业：
朗读1—3自然段。
第二课时
一、复习检查。
1、师听写，生书空生字。
2、有感情地朗读课文1—3自然段。
二、品读感悟
自由小声朗读第四—五自然段。
用“﹏﹏”画出描写周总理外貌和神情的句子。
用“△”标出表示周总理动作的词。
1、周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。
出示课文插图：看到周总理身穿傣族服装，“笑容满面”地来到人群中，你会有什么感觉？（总理很亲切。）
2、他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花镈成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。感受总理与傣族人民同乐，了解傣族人民的风俗习惯，从而体现总理与傣族人民的深情厚谊。
3、周总理一手端着满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福，傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。
（1）结合插图，小组讨论：启发想象，周总理会说什么？傣族人民会说什么？
总理把水泼到傣族人民身上，祝福他们。
傣族人民把水泼到总理身上，祝福他们。
（2）出示说话练习：一手 一手 。
一手 一手 。
（3）总理祝福人们幸福吉祥，人们祝福总理健康长寿。这说明—总理与傣族人民心连心。
（4）有感情地朗读4—5段，边读边想象当时的情景。
指导有感情地朗读六——八自然段。体会周总理和人们为什么那么开心？为什么1961年的泼水节令人难忘？
1、读好几个感叹句，把自己当成在场的其中一员，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
2、总结：1961年的泼水节已经过去很久了，但我们永远不会忘记1961年的泼水节。
出示：多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
齐读，谈体会。
我们的总理关心人民，人民爱戴我们的总理，总理和人民永远心连心。
三、指导写字。
1、指导学生观察后面六个生字在田字格中的位置。
2、学生自己练写，教师巡回指导。
篇二：二年级下册11.难忘的泼水节同步练习
11、难忘的泼水节
一、看拼音写词语。
l zhōu ēn lái bǎi shùpō shuǐ
（） （ ） （ ）
jìnɡ ài xiàng jiǎo gǔ fenɡ huánɡ nián dù
（） （）（ ） （ ）
二、按课文内容填空。
1、（）的凤凰花开了，傣族人民（）的泼水节到了。
2、开始泼水了，周总理一手（ ）着盛满清水的银碗，一手（ ）着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们（）。
3、________年的泼水节，令人难忘，因为__________和傣族人民在一起。
三、多音字组词：
ch?nɡ( ) shěnɡ( )báo () hǎo ()
盛省 薄好
shanɡ( ) xǐnɡ( ) bó ( ) hào ()
dīnɡ( ) fen () kōnɡ( )
钉 分 空
dìnɡ( ) fan () kònɡ()
四、词语搭配
（ ）的祖国 （ ）的小岛 （ ）的北京 （ ）的角楼
（ ）的太阳 （ ）的月亮 （ ）的葡萄 （ ）的空气
（ ）的总理 （ ）的地毯 （ ）的鼓点 （ ）的雾
（ ）地展现 （ ）的老乡 茂密的（ ）
群山（ ）树木（ ） （ ）古迹 湖水（ ）隐隐（）
太阳（）风光（） （）灯光 蒙蒙（）热情（）
笑容（）令人（）五（）十色
一（）湖 一（）凉棚 一（）龙船
一（）象脚鼓 一（）头巾 一（）花炮
五、造句
1.就像――
2.一手……一手：
3.一边……一边：
4.五光十色――
参考
一、（ 周恩来 ）（柏树 ）（ 泼水 ）
（敬爱） （ 象脚鼓） （凤凰 ） （年度）
二、1、火红火红一年一度
2、端 拿 祝福
3、1961 周总理
三、
ch?nɡ(盛饭) shěnɡ(节省)báo (薄雾) hǎo (好人) 盛省 薄 好
shanɡ(盛开) xǐnɡ(反省) bó (单薄) hào (好学) dīnɡ(钉子) fēn (分别) kōnɡ(天空)
钉 分 空
dìnɡ(订书机) fan (水分) kònɡ(空地)
四、词语搭配
（美丽）的祖国 （美丽）的小岛 （美丽）的北京 （美丽）的角楼 （圆圆）的太阳 （弯弯）的月亮 （成串）的葡萄 （流动）的空气 （敬爱）的总理 （鲜红）的地毯 （欢快）的鼓点 （薄薄）的雾 （清晰）地展现 （热情好客）的老乡 茂密的（枝叶）
群山（环绕）树木（茂盛） （名胜）古迹 湖水（碧绿）隐隐（约约） 太阳（高照）风光（秀丽） （点点）灯光 蒙蒙（细雨）热情（好客） 笑容（满面）令人（难忘）五（光）十色
一（个）湖 一（个）凉棚 一（条）龙船
一（只）象脚鼓 一（条）头巾 一（串）花炮
五、造句
1.就像――荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。
2.一手……一手：
小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
3.一边……一边：
我一边唱歌一边跳舞。
我一边跳绳一边数数。
我一边读书一边思考。
4.五光十色――雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！
篇三：《难忘的泼水节》拓展阅读
春节，你不要走
春节，我们终于把你盼来了！这是大人小孩都盼望的节日，这是一年中最大的节日，这是最快活的节日，最热闹的节日，这是迎接春天的节日呀！
这一天，家家户户都要挂红灯、贴春联；
这一天，大人小孩都要穿新衣、换新鞋；
这一天，要吃饺子、吃汤圆……这一天，要扭秧歌、耍狮子、舞龙灯、划彩船、踩高跷……这一天，我们小孩还要敲着小鼓小锣，走遍大街小巷——“咚咚咚，锵锵锵”，新年的锣鼓声春天来到了。呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了。呵。春节，到了！春节真好，春节真好！
要是天天都这样就好了。春节呀，你不要走！
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