教师可爱图片卡通 [卡通老师图片]

时间:2021-10-13 09:43:04 浏览量:

篇一:漫画壹家教老师的幸福日常,看完后我才是真的懂了

每一天的6点钟,壹家教的老师们都是在昏昏沉沉的浅度睡眠里被闹钟惊醒......

睡眼惺忪的开始新的征途,那么先从刷牙开始吧......

其实有很多年轻老师,她们本身也是家里可爱的孩子呢。

伴着北上广深的朝阳和拥挤的交通工具,祈祷着不要堵车,不要堵车,不要堵车之后,在

7点钟,她们准时出现在学校里,完成了一系列的规定动作。

刚想坐下来喝杯茶,吃个小点心,常舒一口气的时候,孩子们,来了......

早读开始了,孩子们要读读书,练练字,壹家教老师要组织学生啊,此时,抬眼一看表,才7点半而已......

而此时,这个城市中,有些人,才刚刚醒来。

那么,8点就要上课了。

但她们可能还没有来得及吃上早点呢。

终于还是伴随着粉笔沫儿,开始了一天的课程。

下课了, 好想和同事聊聊新闻、电影、八卦、生活......

视线,却已经被如山的作业本遮挡住了。

如果恰好你是语文老师,今天要批改两个班的作文,那么恭喜你哦!

铃声响起!下课了!好想休息一下!去楼道里看看,不要追跑,不要摔倒,碎碎念的10分钟。

中午到了,上完了上午的课,来到食堂,补充逝去的体能......

曾经有一个壮硕的鸡腿儿摆在我的面前,而我没有夹起来,

如果上天再给我一次重来的机会,我表示臣妾依然做不到啊!

因为我第四节有课啊!!

篇二:卡通的绘制方法

卡通的绘制方法

授课题目:卡通形象的绘制方法授课学时:40分钟授课类型:讲授新课课时:1课时教学目标:
1、情感态度与价值观:通过卡通形象的欣赏和分析,激发学生学习美术的兴趣,培养学生观察体验生活的乐趣,增添幽默和智慧,丰富他们的精神世界。

2、知识与技能:了解卡通的基本概念和特点,熟悉卡通形象的造型特点,学习卡通形象的绘制方法,会用夸张、拟人、简化的造型手法尝试卡通形象的设计。

3、过程与方法:
学生参与过程中学会思考与交流,并在此过程中掌握方法和技能。

教学重点:让学生掌握卡通形象的三个造型特点教学难点:用简化、拟人、夸张的造型手法创作设计出富于个性的卡通形象教学准备:多媒体教学过程:1、情境导入:

欣赏卡通短片《猫和老鼠》(吸引学生的注意力)

师:这是老师从小到大最喜欢的卡通片,因为我觉得这个卡通片很幽默风趣,特别是那个老鼠整那个猫的时候,作者很多的巧合,让人看了总是会忍不住发笑。那么现在我想问下你们在成长过程中印象最深的卡通片,说说你最喜爱的卡通片或卡通形象,为什么喜欢?

学生思考后回答:《海绵宝宝》,因为他很可爱,做的蟹黄堡很好吃

《柯南》,因为他是侦探,很聪明

《多啦A梦》,因为他有万能的口袋

师:同学们都很积极啊,能看出来大家都很喜欢卡通,既然你们这么喜欢卡通,你们想学习怎么画卡通形象吗?

学生回答:想

师:那我们这节课就来学习下“卡通形象的绘制方法”(板书)

2、讲授新课:

什么是卡通?

师:在学习卡通形象的绘制方法之前,我们必须要知道到底什么是卡通?

展示《海尔兄弟》《黑猫警长》《喜羊羊和灰太狼》《熊出没》和《老夫子》师:海尔兄弟和黑猫警长是我小时候看的,大家应该也看过,那你们看这些卡通的时候是从哪里看到的?

学生回答:电视上

师:电视上是静止的状态还是运动的状态?

学生回答:运动的状态,是动态的

师:那老夫子呢?

学生回答:从书上看到的,是静态的

师:我们看了那么多的卡通片,它们都有那些共同点?

学生回答:都比较幽默,都有坏人的角色

师:为什么会有坏人的角色设计呢?我们可以看出这些坏人都具有讽刺的意味!综合我们刚刚的分析,我们可以得出结论:

(板书)卡通的概念:卡通为英语 “Cartoon”一词的中文音译,动态画面为卡通片,静态画面为卡通画。通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画,现在也指画风抽象、情节较喜剧化,通常以儿童为对象的动画片。

卡通的特点

师:现在我们来玩玩猜一猜的游戏,大家通过文字猜下这些卡通形象是谁?(通过游戏激发学生兴趣)

(PPT展示文字)活泼、好动、可爱、早熟、厚脸皮,有囧囧的眉毛,圆圆的眼睛,歪歪的脸,特长是模仿发射动感光波、屁屁舞。

学生异口同声:蜡笔小新(教师展示图片)

(PPT展示文字)短短的学生发,大大的脑袋,小眼睛一会儿成两个点,一会儿又成两个又弯又好看的新月。她脸上有时红扑扑的,有时白白的。小嘴巴一会儿像弯弯的小船,一会儿又像弯弯的小桥了!

学生异口同声:樱桃小丸子(教师展示图片)

(PPT展示文字)它有两个圆圆的朵,细长的尾巴,黑色的身子,喜欢冒险,聪明机智,好分析问题,有修养,乐于助人。

学生异口同声:米老鼠(教师展示图片)

(PPT展示文字)它乐于助人,每次好朋友遇到困难,它总会挺身而出,有一个无所不能的口袋。害怕老鼠,喜欢吃铜锣烧,不喜欢人们叫它狸猫。

学生异口同声:多啦A梦(教师展示图片)

师:你们为什么通过文字就一下猜出它们是谁的?

学生回答:因为文字中描述了它们的特点

师:你们太聪明了,没错,就是特点,从这些卡通形象我们可以看出不同的卡通形象具有不

同的特征,现在我们综合的来看它们都具有哪些共同的特点?从三个方面来分析:

(板书)卡通的特点:造型:简单,夸张幽默。

颜色:鲜艳、丰富。

语言:简洁,生动幽默。

③ 卡通形象的造型特点

师:刚刚我们学习了什么是卡通和卡通的特点,这是学习画卡通最基本要掌握的,那么现在呢,我们来学习下画卡通最重要的东西——卡通形象的造型特点(板书)。

展示《麦兜》这个卡通形象的原型是什么?从哪里看出来的?

学生回答:是猪,它有猪的鼻子和猪蹄

展示《懒洋洋》这个卡通形象的原型是什么?从哪里看出来的?

学生回答:是羊,它有羊的角

展示《米老鼠》这个卡通形象的原型是什么?从哪里看出来的?

学生回答:是老鼠,有老鼠的尾巴和鼻子

展示《多啦A梦》这个卡通形象的原型是什么?从哪里看出来的?

学生回答:是猫,有猫的胡须

师:从这些我们能看出这些卡通形象都是具有我们生活中的动物的特点,这是卡通形象和我们生活中的动物的共同点,那么不同点呢?

学生回答:卡通会说话,没有密密的毛发

师:没错,这样我们就不难得出结论:

(板书)卡通形象的造型特点:在生活原型的基础上通过运用简化、拟人、夸张等表现手法,塑造其特有的性格内涵与外在特征。

简化

展示《兔子》图片

师:大家都知道简化是什么意思吧?那现在如果让你们画这个兔子的话,你们会把什么去掉,什么留下?

学生回答:把毛去掉,留下它的五官和腿

师:你们真聪明,已经掌握了简化的精髓,(展示兔子的卡通形象)同学们看这三幅图片就可以很好的体会简化这个词了,其实我们生活中的东西,如人物、动物、植物其实都是很复杂的,但是我们可以看到卡通画里的东西都是很简单的,一般都是。

展示《阿凡提的形象简化》

师:我们从《阿凡提》的一系列简化过程中可以看出,不管哪个阶段都能看出是阿凡提,就是因为它把握了他的特征,所以简化的前提就是必须在把握它的特征。

拟人

将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法

展示《卡通鱼》《葫芦娃》《孙悟空》《卡通树》《汽车总动员》

师:我们看到的所有的不管是卡通片还是卡通画,基本上都采用了这种拟人的手法,现在有一个问题,如果让你也用拟人的手法给大米画一个卡通形象你会怎么画?

学生回答:给它加上衣服、五官和手脚

师:那如果是男的呢?

学生回答:加胡子和领带

师:如果是女的呢?

学生回答;
高跟鞋和长头发

师:同学们想象力都非常好,我们来看下老师展示的大米卡通形象和你们想象的是不是一样的(展示《大米的卡通形象》),我们再来看下海绵,大家会想当什么啊?

学生回答:海绵宝宝(展示《海绵宝宝》)

师:还有海星,大家应该都会想到派大星了吧?(展示《派大星》

夸张

展示《大力水手》

师:大家看下大力水手都在什么地方夸张了?

学生思考后:大大的手和夸张的脸,还有身体

师:从这里我们可以看出——夸张手法通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张,以达

到突出形象个性和性格特征等效果。

师:你们班有表情帝吗?我们把这个同学请上来为我们表演下丰富的表情(下面学生随机说表情,这个表情帝学生按学生说的去做,整个表演的过程活跃课堂气氛)。我们掌声谢谢下这位同学,大家觉得他的表演精彩吧!我们刚看到这位同学的表演非常的精彩,这是我们在生活中所看到的表情,那么卡通中是怎么表现表情的?我们来看下

展示各种夸张的表情,让学生和生活中的表情形成对比,这样对夸张的表现手法认识更深刻。

师:这是在表情上的夸张,在卡通中夸张的表情搭配上夸张的形体,形象更加的生动,(展示《猫和老鼠》和《姚明》的卡通形象)

教师归纳:刚我们详细的学习了三种卡通形象的造型特点,这也是我们在画卡通形象时必须运用到的表现手法。

④ 卡通形象的绘画步骤

师:大家知道表现手法之后应该知道怎么画了吧?

学生似懂非懂:不知道

师:那我们再来学下画卡通的步骤

展示画卡通的步骤图以及动态的绘制方法

师:画卡通形象的第一步就是把大概的走向画出来,然后再去画其他的一些细节。大家知道怎么画了吧?

创作活动:
展示一个苹果图片

师:既然大家知道怎么画了,请大家想下如果然你用简化的手法画这个苹果,你们会怎么画?

学生思考后答:把苹果的圆形和苹果的把画出来

师:那如果用拟人的手法呢?

学生回答:给它加五官和手脚还有衣服,头发鞋子,女的加高跟鞋,男的加领带........

师:非常的好,看来大家的脑袋里已经把自己想画的形象全构想出来了,好,现在请大家每个人拿一只笔和一张纸出来,每个人从“简化、拟人、夸张” 中选用两种造型手法,抓住卡通画的特点,为这个苹果创作一个有趣的、个性化的苹果卡通形象。再请两位同学到黑板上画。(学生创作教师巡回辅导)

篇三:幼儿教师课件中的图片

附一:幼儿教师《课件中的图片、动画和音视频处理》培训班报名表

街道

负责人联系电话

附二:

《课件中的图片、动画和音视频处理》(初级班) 初级班课程主要内容(见下页)

《课件中的图片、动画和音视频处理》(中级班) 中级班课程主要内容(见下页)


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