篇一：小学英语歌曲学习
小学英语歌曲学习
科目设计
平安学校 杜以慧
一、科目背景
(一)学习儿歌的重要性
英语儿歌的主要特点是语言浅显易懂、形象具体可感、音韵自然和谐、适于进行表演。
正因为儿歌具备以上特点, 因此它是英语教学中的调料, 是小学生学习英语的拐杖, 是英语学习初级阶段的必修课。
1、英语儿歌是英语教学中的调料。
学习英语儿歌是提高学生学习兴趣的有效手段。从心理学角度来看, 学习兴趣是学习者的一种学习愿望和学习意向, 这种愿望或意向是驱使个体进行学习的根本动力, 它是构成学习动机中内推力的一个重要组成部分。学习动机是激发个体进行学习的活动、维持已引起的学习活动, 并致使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。学习动机一旦形成, 它就会自始至终, 贯穿于某一学习活动的全过程。对于少儿学习者来说，学好英语无疑是“愉快，有趣”。英语儿歌由于内容丰富生动，语言浅显，节奏明快，是活在孩子们口头上的英语文学。它很容易激发少儿的学习兴趣，保持少儿的学习动力，是非常适合孩子门学习的一种形式。
2、英语儿歌是学生学习英语的拐杖。
学习儿歌是语言学习入门阶段必要而有效的一种学习方式。学习儿歌既能帮助儿童巩固所学的句型、单词, 又能丰富他们的知识, 也能由此激发学生学习兴趣和创造性思维,并拓展了学生的思维。儿歌是少儿口头传唱的歌谣，它在任何一种语言中都是语言的启迪，是孩子们最有效的学习工具。
A、英语儿歌是英语学习初级阶段的必修课。
学习儿歌符合时代特点, 是新课标中的一项重要内容。
“能唱简单的英文歌曲, 说简单的英文歌谣。” “能根据所学内容表演对话或歌谣。”这两句分别选自《英语课程标准》中一级和二级的目标总体描述, 可见英语儿歌的教学不再是教师的个体行为, 已成为英语课堂教学中必不可少的重要组成部分。
（二）英语儿歌的特点
英语儿歌的主要特点是语言浅显易懂、形象具体可感、音韵自然和谐、适于
进行表演。
1、语言浅显易懂。
儿童时期是学习语言的关键期，此时的孩子掌握的英语语句简单、语法结构单纯、语汇相对贫乏。因此，语言浅显的英语儿歌把正确的语法、语汇与儿童的口语结合起来，形成优美的、规范的少儿英语口语，适应了儿童语言发展的水平，能被孩子们理解和接受。英语儿歌中使用的词汇主要是名词（动物、植物、食物、日常用品、交通工具等）、动词（走、跑、跳、爬等基本动作）、形容词（颜色、形状、大小等），这些词反映的事物及其属性比较具体，契合了儿童的思维特点。同时，英语儿歌中简单句的大量使用，容易为他们所接受和掌握。
2、形象具体可感。
英语儿歌作品的语言特别强调形象性，着力于对人和事物的具体描绘，突出它的形态感、色彩感和动作感。所描绘的人、物，使幼儿念起来感到如临其境、如见其人、如闻其声、如触其物。英语儿歌中的摹声和拟人表现手法的运用，增强了儿歌的形象性。
3、音韵自然和谐。
儿歌与音乐密切联系，儿歌中特有的悦耳和谐的音韵和鲜明的节奏能使幼儿产生愉悦感。有些儿歌在内容上没有多大意义，但其和谐的韵律从听觉上给人以愉悦。因而儿歌的语言不仅要求浅显、口语化，而且须有严格的韵律、明朗的节奏，或形成有规律的反复。节奏可以帮助推动情节的发展，同时带给作品内在的乐感; 反复的表现手法使同样的语言根据情节多次反复，给幼儿以深刻的印象。
4．适于进行表演。
小学阶段的少年儿童主要是以具体形象性思维为主，用动作辅助儿歌教学既符合学生的这种思维方式,又顺应了学生表现欲强的心理特点。在英语儿歌作品中，富于动感的语言能有效地唤起幼儿的注意，加以动作表演更能增强他们对内容的理解，更能刺激孩子们的表现欲, 从而增强自信心。
正因为英语儿歌具有这些其他英语文学形式所不能比拟的独特特点，因此在英语教学中我们提倡重视英语儿歌的教学，以此来陶冶学生的性情，开启他们的心智，从而促进他们英语听说能力的发展。
活动原则（简介）
1．故事性 以故事形式呈现儿歌内容 2．趣味性 视听结合，说做结合
3．学习原则 灵活利用儿歌复习旧知识，学习巩固新知识 活动实施方法
1. 创设情景, 以学生喜闻乐见的形式呈现儿歌内容。
2. 注重体验, 促使学生调动多种感官感受儿歌内容。
3. 培养语感, 引导学生用多种形式表现儿歌的节奏。
活动资源
1.教师收集和整合大量资料基础上撰写的教案，以及PPT、视频等教学资料 2.师生网上收集的资料 学习评价
一、活动名称：小学英语歌曲学习 二、活动门类：小学英语 三、资料来源：自编 四、授课老师：杜以慧
五、活动时间：30课时、十五讲 六、活动对象：三年级学生 七、活动目标：
1、让学生找到学习小学英语的兴趣所在，激发学生学习英语的兴趣。
2、丰富学生的课外知识，扩大学生的英语学习知识面。
3、以儿歌为抓点，加深学生对外国文化的了解。
八、宗旨：激发兴趣 ，扩大知识面，了解外国文化。
九，活动建议 学校及学生自己 教学用具：多媒体、音响
学生：记好每次笔记，熟练掌握所学儿歌在此基础上进行改编英语儿歌，复习所学旧知识，巩固新知识。
篇二：中国顶尖英文主持人是如何学习英文的(3)-刘欣
中国顶尖英文主持人是如何学习英文的(3)-刘欣.txt爱，就大声说出来，因为你永远都不会知道，明天和意外，哪个会先来！石头记告诉我们：凡是真心爱的最后都散了，凡是混搭的最后都团圆了。你永远看不到我最寂寞的时候，因为在看不到你的时候就是我最寂寞的时候！中国顶尖英文主持人
是如何学习英文的（3）- 刘欣
大家都应该非常熟悉刘欣了，她是国家一级播音员。１９９７年毕业于南京大学外国语学院英语系。１９９６年５月代表中国大学生首次参加在伦敦举办的国际英语演讲比赛，获得冠军。１９９７年８月进入中央电视台海外中心英语新闻栏目工作，先后担任编译、记者和主持人。曾主持过多场大型直播节目，包括央视元旦晚会、北京奥运会倒记时２周年特别节目、２００８残奥会吉祥物发布仪式等。现在为中央电视台英语频道新闻节目主持人，日常直播的节目包括《环球瞭望》、《英语新闻》、《新闻一小时》和《今日亚洲》等。英语熟练，发音标准，曾多次任全国性英语演讲比赛的主持人和评委。持有法语高级资历证书。可用土耳其语对话。曾获奖项包括2001中国新闻政府奖。
在整理刘欣如何学习英语的过程中，我再次明白了家庭的力量，或者是环境的力量，任何事情的发生都是有因有果的，基本上没有速成，是几年乃至十几年的积累，同时顶尖高手都是本行业训练最刻苦的，并且需要外部的推动。好了，让我们来看看李欣的英语到底是如何炼成的。
以下内容节选自刘欣本人的CCTV博客：
父亲是铁路安全工程师，学过俄语，却从没用过；
母亲在一家造纸厂当了一辈子质检员。大姐是好学生的典范，以勤奋对待所有挑战，当然是百战不殆，如今早已移居加拿大。在外企打拚的二姐也是英文极棒，还自学过日语，法语和德语，所以对哪路来的神仙都不怵，堪称在多语种间自由切换、游刃有余。我是老小，两个姐姐开始学习英语的时候，我还没太开窍呢，只记得当年跟着她们一起看英语教学节目《Follow Me》（跟我学），当时这是唯一的电视英语教学节目，影响了一代人。
---（刘伟备注：虽然父母不懂英文，但姐姐们榜样的力量是无穷的）
从初一开始我和大家一起开始念ABC，对英语的亲切感意味着我根本不用把她当成一门功课来学，上课的每一分钟都是享受，下课也不用多花时间去复习，因为老师讲的东西我已经听懂了，这样的良好的开端形成了一种巨大的动力。中学六年，我只有一次英语成绩低于90分。
我同时庆幸，我在最开始学习的时候遇到了非常出色的老师，他们给了我一个坚厚的基础.---（刘伟的特别备注：我们要一辈子感激老师，特别是最严格的老师）
我给自己定下的规矩是不管老师有没有要求，我都要将每一篇课文熟读成颂，我说到做到，几乎背下了中学六年学过的所有英语课文。当时我并没有意识到背课文会有多大的用处，回想起来才发现无意间找到了一个事半功倍的捷径。背诵课文的过程就像梳头发，从发根开始一个词、一句话的往下慢慢捋，等通顺了之后还需一遍一遍的反复梳理，直到梳子可以像洗发水广告里一样顺着发丝滑落，那时全篇文章也像流水一样从我的口中淙淙而出。在这个过程中，每一个语言点都会被关注，被理解，直到完全变成自己的东西。有时会有不顺的地方，
我也不会生拉硬扯，会先把它让过去，等全文通读了之后再回头看，有的时候会不解自通。背诵课文的同时，单词的发音得到了练习，单词的拼写得到了巩固，句子的结构，动词变位，语法，时态等都得到反复的锤打，直到被完整地印在我的脑海中。在考试的时候，我很快就能从脑海中的课文例句中找到相应的，而我对英语的感觉也在这日复一日的锤炼中越来越纯正，越来越敏锐.---（刘伟备注：背诵是发财致富的第一桶金，没有背诵的原始积累，想一步登天很难，这是几乎所有顶尖高手的必经之路）
那是在1987年到1993年，那个时代没有多少音像资料可选，也没有什么外语广播电视节目，只有电视上每周日播放的一部海外原版电影。我当时总是在父母都睡了之后一个人守在电视机前，用报纸把屏幕下方的中文字幕贴上，为了不吵醒家人，我只能把音量开得低低的，站在电视机跟前仔细听每一句话，听不太懂也愿意陪在电视机前直到困得不行。
在江南小城镇江，没有什么外国人可以接触，当时也没有什么先进的学习工具，只有选择很少的原版卡带，CD机并不普遍，什么复读机MP3还没被发明呢。我有幸得到了一盘叫“影子的房间”的歌曲磁带，是谁唱得已经记不得了，在家里的录音机上我把这盘磁带听了无数遍，直到可以把所有的歌背诵出来。当时的录音机效果不太好，磁带盒里也没有附上歌词，所以我只能听清大概，“背”出来的歌当然也像是抽象派名画一样，只能在远处欣赏。有一天被放寒假回家的大姐听见了，她说你在唱什么呢？我不好意思地给她看了那盘磁带，她觉得我很不可思议，什么都没懂，却唱得像模像样，那种调子和味道简直可以乱真！
要开出好的花朵就必须从选种做起。大一的精读课真的从音标开始，每一个人的发音都会被检阅一番，好地留下来，坏的捡出去，我的也不例外。记得系里特别强调这样做的重要性，避免引起浪费时间的质疑。我受到过刘海平教授的批评，当然心里有所准备，不过我也同意这样做确实是太重要了。学生来自全国各地，而各地的教学水平有所差异，在那个不考口语和听力的年代，书面的成绩实在不能反映出学生实际应用英语的能力，所以在开始任何深度学习之前有必要摸一下底，整齐一下队伍，这是磨刀不误砍柴工。现在所有向我请教英语学习的人，都会得到同样的“治疗”过程，语音是口语的基础，没有一个好的基础，其他免谈。
不过这个过程却不是几节课的事。十几年之后，我仍然时常发现自己语音上的问题。
练习语音也是这样，每一个音标先得都清楚了，完全变成自己的东西之后，才能发现更细微的细节和差别。整个过程有一点像人耳对于音乐的感知过程，你必须多听，仔细听，才能逐渐听出不同的音乐之间的不同韵味。而这是一个很漫长的过程，决不是几个月能完成的任务。这也是我给每一个希望快速提高英语的朋友的建议：语法和单词量可以速成，但是语音和语调却急不来，因为语音的正确与否需要你的嘴部肌肉和舌头去适应一套全新的运动方式，功夫不到就是不行。
PS：刘伟感言
我最近在看甄立夫的一本《科学练声》，他引用了 托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》这部小说开篇的第一句话叫做“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各有不同”。所以他说练声是“正确的方法家家相似，错误的方法各有不同”。
每个将英语学到顶尖水平的方法和历程真的本质是相通的，但反之我国有太多的人曾经在英语学习路上努力过，奋战过，但最后还是放弃了，每个人有每个人不同的故事。我在这也希望各个依然在英语路上前行的朋友们，无论如何不要放弃，同时多思考学习英语的本质到底是什么，自己的方法，时间，环境，基础，理念，态度是什么，和顶尖水平的人相比自己的优势在哪里，如何创造性地借鉴别人的经验，走出一条有自己特色的英语征服之路。
祝你成功！
篇三：英语练习 1
英语练习 1
一、 Read and perform(朗读与表演)：
知道是大写的ABC（capital A/B/C）
能正确发音，并用身体演示字母的字形。
A B C
二、Write：能根据示范，按顺序正确书写字母
三、Circle capital“A”，“B”，“C”(圈出大写字母A/B/C)
四、Read: 能准确发音，并知道单词首字母是A和B，并涂色。
苹果 球
五、Sing a song: < A B C song> : 能正确唱出划线部分的音，熟悉歌曲。
R S TU V W X Y Z X Y Z, now you see, I can sing my ABC.
英语练习 2
一、 Read and perform(朗读与表演)：
知道是大写的D/E/F/G（capital D/E/F/G）
能正确发音，并用身体演示字母的字形。
D E F G
二、Write：能根据示范，按顺序正确书写字母
三、Circle capital“D”，“E”，“F”,“G”(圈出大写字母D/E/F/G)
四、Read: 能准确发音，注意首字母，并正确与图片连线。
Cat 猫Dog 狗
Egg 蛋 Fish 鱼
五、Sing a song:熟练吟唱歌曲<A B C Song>, 26个字母发音准确。
A B C D E F GH I J K L M N O P QR S TU V W X Y Z
X Y Z, now you see, I can sing my ABC.
六、Daily Speaking日常用语：
-- Hello/Hi. 你好。
-- Good morning/afternoon/evening/night. 早上好/下午好/晚上好/晚安。
英语练习 3
一、 Read and perform(朗读与表演)：
知道是大写的H/I/J/K/L/M/N（capital H/I/J/K/L/M/N）
能正确发音，并用身体演示字母的字形。
H I J K L M N
二、Write：能根据示范，按顺序正确书写字母
三、Read: 熟读单词，发音准确，注意首字母，并与图片正确连线。
Hat帽子 Juice果汁 Ink墨水 King国王 Lion狮子 Milk牛奶 Nut坚果
五、Sing a song:
1. 复习歌曲<A B C Song>, 26个字母发音准确。
2. 学习歌曲< Apple round, apple red>
六、Daily Speaking日常用语：
--Nice to meet you. 见到你很高兴。-- Nice to meet you too. 见到你我也很高兴。
英语练习 4
一、 Read and perform(朗读与表演)：
知道是大写的O/P/Q/R/S/T（capital O/P/Q/R/S/T）
能正确发音，并用身体演示字母的字形。
O P Q R S T
二、Write：能根据示范，按顺序正确书写字母
三、Read: 熟读单词，发音准确，注意首字母，并与图片正确连线。
Orange橙子 Pig猪 Queen皇后 Rabbit兔子 Smile微笑 Table桌子
五、Sing English songs: 熟悉歌曲旋律，多多哼唱，增强语感。
1. 复习歌曲<A B C Song>, 26个字母发音准确。
2. 学习歌曲< Apple round, apple red>
Apple round；
Apple red；
Apple juicy；
Apple sweet. 苹果圆圆，苹果红红，苹果多汁，苹果甜甜。
Apple, Apple, I love you. Apple sweet, I love to eat. 苹果苹果我爱你，苹果甜甜我爱吃。
3. 学习歌曲<Good morning Song>
Good morning, good morning, nice to see your smiling face. 早上好，早上好，很高兴见到你的笑脸。
Good morning, good morning, to you and to you. （我）对你们每个人都说一声“早上好”。
Hello, Steven；
Hello, John；
Hello, Mary；
Hello, Tom. 你好史蒂文，你好约翰，你好玛丽，你好汤姆。
Good morning, good morning, to you and to you. （我）对你们每个人都说一声“早上好”。
英语练习 5
一、 Read and perform(朗读与表演)：
知道是大写的U/V/W/X/Y/Z（capital U/V/W/X/Y/Z）
能正确发音，并用身体演示字母的字形。
U V W X Y Z
二、Write：能根据示范，按顺序正确书写字母
三、Read: 熟读单词，发音准确，注意首字母，并与图片正确连线。
Umbrella雨伞 Vase花瓶 Window窗 X’mas tree圣诞树 Yellow黄色 Zebra斑马
五、Sing English songs: 熟悉歌曲旋律，多多哼唱，增强语感。
1. 复习歌曲<A B C Song>, 26个字母发音准确。
2. 复习歌曲< Apple round, apple red>
3. 学习歌曲<Good morning Song>
六、生活用语
–How old are you? 你几岁了？
-- I am 7 (years old). 我七岁了。
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