篇一：我和孩子做朋友
我和孩子做朋友
现在的孩子都是独生子女，都是家长的宝贝，他们身上肩负着爷爷奶奶，爸爸妈妈，甚至更多人的期望。其实，他们也很累，也很孤单，所以，对于我来说，我更想和孩子做朋友，去了解他的想法，去感受他的内心。
虽然我们的孩子年龄都不大，可是他们已经有自己的思想了，在他们看来，他们和我们之间是不能很好的交流的，所以，只有我们放下家长的身段主动去和孩子交流，沟通。很多的时候，我们会觉得，孩子有什么事情已经不愿意和我们诉说了。孩子有什么心里话更愿意跟自己的好朋友说，父母有时反而不知道孩子在想些什么。我们不禁想到：假如我们是孩子的好朋友该多好！同时我们也不妨认真想一想，我们是否为孩子提供了如同朋友间那种可以倾吐的氛围呢？
每个人都喜欢生活在一种和睦温暖、轻松愉快的环境中。在这样的氛围里，一个人的身心得到释放，更容易显出活泼、和善、易相处、易合作的性格。相反，人在一种沉闷压抑的氛围中会紧紧关闭自己心灵的窗户。家庭是孩子唯一的避风港，他们幼稚无助，对环境缺乏自我适应能力，就更依赖于这样的家庭氛围了。可惜许多父母并没有意识到家庭环境对孩子的深远影响，给孩子营造的恰恰是消极不利的气氛，大大阻碍了父母与孩子之间的正常交流。下面几种是比较典型的，提出来大家一起探讨。
1．高高在上型
这样的家长信奉“威严式“，视孩子为自己的私有财产，认为孩子就该全听父母的。他们很少过问孩子个人的想法和感受，谈话也多用命令式的口气。若孩子做错了事更是不分清红皂白地训一顿，就算发现错怪了孩子也不肯承认。在这样的家庭氛围中，孩子总处于一种屈从被动的地位，没有自由权，更谈不上相互沟通了。
父母应把孩子当作一个有思想、有感情的独立生命来尊重。彼此间多交流、少命令。教他做任何事时应让他懂得：只有这样做才是对的，而不仅仅因为要听从父母。这样孩子才能感受到父母是真为自己好，才会愿意把父母当作可靠的大朋友。
2．学习至上型
在这样的家庭中，父母最关心的是孩子的学习成绩而不是孩子本身。每每孩子回到家父母问得最多的一句话就是：“考得怎样？“见了好成绩就喜笑颜开，一旦成绩不佳马上沉下脸来训斥孩子，不分析具体情况如何，也不管孩子的感受怎样。孩子感受不到父母的爱，久而久之就金口难开了。
这些父母中，最不可取的是拿孩子当门面以满足自己的虚荣心或光宗耀祖；
或是拿孩子当寄托以实现自己未了的梦想。
但大多数的父母只是把关注孩子的学习成绩当作关心孩子了。因为他们认为只有把学习搞上去了，孩子将来才可能成为对社会有用的人才。这种认识无可厚非。
只是如果父母能以理解开路，把关心的焦点集中在切实有效地帮孩子提高学习能力上，效果就会大不一样。要知道，孩子自己也愿意
学好。只不过有的从小没培养起好的学习习惯；
有的基础太差，心有余而力不足；
有的可能因什么事分心；
有的可能只是没发挥好等等。只有通过关心孩子的感受，与他进行真诚的沟通才能找到问题的根结并对症下药。只要家长真心付出且方法得当，孩子是会体会到父母的苦心的。
3．沉闷无趣型
这种家庭中父母本身性格内向，不喜言语，连夫妻之间都很少沟通，家庭气氛自然沉闷。而有的父母（尤其是父亲）认为跟孩子不能没大没小，“正事“说完就没话了，更谈不上和孩子有说有笑了，家庭生活没什么趣味可言。在这种家庭中成长的孩子心灵得不到舒展。他们有的向外寻求释放，可能做出些让父母震惊的事情。更多的孩子则容易形成孤僻、神经质的性格。长大后不善与人相处、多愁善感，严重者甚至由于久久找不到可以释放的空间而形成心理障碍
因此，作父母的不应只关注自己的情绪，而应把对家庭的爱化为实际行动，以笑语打破沉默，以笑脸代替愁容
正是以上种种不良的家庭氛围，无形中把孩子远远地推了出去。家庭不应该只是孩子生存的地方，更应是他们心灵的港湾，孩子的人格塑造大多是在家庭中完成的。愿每一对父母携起手来，跳出认识的误区和个人利益的小圈，共同为孩子营造一个温馨美丽的家。
篇二：九年级政治我与父母做朋友
第二课 我与父母做朋友 知识点复习
1、小时候，我们与父母之间很少有矛盾。长大了，为什么我们同父母经常发生冲突呢? （成长也会有烦恼的原因）
小时候，我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服从管教，我们觉得父母越来越唠叨和罗嗦，
2、我们与父母产生代沟的原因:
我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。P20
3、逆反心理
（1）逆反心理的表现P21、22
要我这样，我偏那样；
你说这好，我偏说那好；
让我信这，我偏信那。以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；
对父母不理不睬、冷淡相对；
用极端的办法处理矛盾；
等等。
（2）对逆反心理的辨证分析（如何看待逆反心理？） P21
对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。父母不是圣人，他们的观念有时滞后，在家庭教育，也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。
（3）逆反心理导致的危害：
与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对父母不理不睬、冷淡相对，或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至采用极端的办法来处理，其结果都是惩罚自己，伤害父母，造成极大的危害。
①学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突；
会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。
②结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。伤害自己，伤害自己最亲近的人。
（4）如何克服逆反心理？
（1）为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。
（2）学会与父母正确交往：①对父母的态度要温和，不采取偏激的行为方式。②要表现出一定的独立能力，让父母放心。③与父母交流和沟通。
4、怎样与父母架起理解的桥梁？ P23-25
在家中与父母发生矛盾和冲突，不能否认、不能漠视，也不能夸大，积极的做法是架起沟通的桥梁。
（1）要亲近父母，跨越代沟: 沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。
（2）学会遇事与父母商量:商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通得好，就能得到父母的理解，找到双方都能接受的办法，寻求最佳结果。
（3）与父母沟通的基本要领:彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
5、与父母交往的艺术 （与父母交往有哪些窍门？或如何与父母交往？） P26
（1）赞赏父母，交往起来无烦恼。
（2）认真聆听，交往起来免误会。
（3）帮助父母，交往起来无障碍。
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。
其他方法：①了解父母；
敞开心扉；
笑口常开；
耐心解释；
换位思考；
尊重理解；
求同存异。②多打招呼、主动交流、经常做事、认真倾听、主动道歉、善于体谅、控制情绪、承担责任等。
教材练习题：
1、（1）为什么原来??格格不入？P19
答：（为什么我们同父母经常发生冲突呢?）
（2）改变这种状况，我们应该如何努力？P19
①理解、体谅父母的一片苦心；
②发生冲突时，努力克制自己的消极逆反心理，控制自己；
③与父母架起沟通、理解的桥梁；
④掌握一些与父母交往的艺术与策略。
2、．有人说：“家不是说理的地方”、“清官难断家务事”；
也有人说：“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。”这两种说法有道理吗？
说说你的想法。P23
“家不是说理的地方”这种观点是片面的。父母是讲道理的我们也是讲道理的，有理不怕说不清楚，因此我们一定要主动与父母沟通，辨明是非，讲明道理，做出正确的选择。清官难断家务事，这种说法也是有一定道理的。我们与父母的冲突往往是因为“父母爱我们”而产生的，家庭纠纷往往夹杂着丰富的情感，感情是说不清道不白的。因此，在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。
“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。”这句话说得很有道理。家中有亲人，家中有亲情。家里的矛盾往往是因为“爱”而产生，有了深厚的感情基础，解决家庭纠纷往往是很容易的。在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是主动沟通。我们要亲近父母，跨越代沟，与父母携手同行。
3、谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。P26
人是有感情的，你敬人一尺，人敬你一丈，你想让父母怎么待你，你就应当怎么对待父母。你想经常得到父母的夸奖，你就应该学会赞赏父母；
你想让父母聆听你的心声，你就应该学会聆听父母的教导；
你想得到父母的帮助，你就应该经常帮助父母；
你想得到父母的宽容，你就不应当经常同父母斤斤计较。彼此尊重，相互理解，将心比心，求同存异是我们解决与父母冲突的基本要领
篇三：第二课 我与父母做朋友
第二课 我与父母做朋友
一、严也是一种爱
（1）父母与子女行为差异（或产生隔阂）的原因及表现：
① 原因：我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度不同。
② 表现：生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等。
（2）我们与父母发生冲突的原因：
父母对我们的高期待、严要求。
（3）逆反心理的产生及表现：
① 产生：对父母的思想观念、管教方法、严格要求，产生反感。
② 表现：要我这样，我偏要那样；
你说这个好，我非说那个好；
让我相信这个，我偏相信那个不
可。
（4）正确对待逆反心理：
逆反心理不能一概说是错的，有的反抗不无道理。父母不是圣人，他们的观念有时落后，在家庭教育方面他们也难免有误区。
(5) 逆反心理的危害及应对方法：
①危害：逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。
【简单的说就是既惩罚了自己，又伤害了父母。】
②应对方法：努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。
【或走近父母，亲近父母，与父母携手同行。】
二、两代人的对话
(1)我们如何正确对待我们与父母之间的矛盾与代沟：（两代人之间矛盾和代沟的正确态度）
沟通，我们要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
（2）我们与父母发生矛盾应该是：要冷静、心平气和地与家长商量。
（3）尊重父母是与父母交往的基本要求。
(4)与父母沟通的基本要领：
彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
(5)与父母交往的艺术
①赞赏父母，赞赏中增进亲情。
②认真聆听，聆听中获得教益。
③帮助父母，用行动感动父母。
④与父母不必太计较，要多原谅。
第二单元师友结伴同行
第三课同侪携手共进
一、同学·朋友
（1）积极交往的意义：
①积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂。
②开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
(2)受欢迎的人具有的共同特征：
真诚、友好、善良、负责任、有持久力、有较强的沟通意识和沟通能力。
(3)交友的益处：（或朋友的重要性或人生道路为何需要友谊）：
①朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。
②朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
(4)交友的基本原则：
①平等互惠。
②宽容他人，尊重差异，加强沟通。
③坦诚，坚持原则。
④乐交诤友，不交损友。
二、男生·女生
(1)男女同学之间交往的意义：
①可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。
②可以扩大交往范围，锻炼交往能力。
③还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
(2)男女同学之间如何进行正常、健康的交往：
①既要相互尊重，又要自重自爱。既要开放自己，又要掌握分寸。
②既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。
(3)如何对待青春期的情感：
①慎重对待、理智选择。学会反思，学会选择，学会承担责任。
②学会自我保护。
(4)如何学会自我保护：
增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律。
第四课老师伴我成长
一、我知我师 我爱我师
(1)搞好师生关系的重要性：
师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
(2)教师工作的基本特点：
①教给我们做人的道理一一育人。
②帮助我们掌握科学文化知识和技能—教书。
(3)我爱我师的理由(或为什么要尊敬老师)：
①尊敬老师是我们应有的道德品质。
②我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
(4)怎样建立和谐融洽的师生关系：
同言而信，信其所亲；
同令而行，行其所服。知师、信师、爱师、敬师，才能建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系。
二、有效沟通 健康成长
(1)传统师生关系及负面影响：
①传统师生关系：学生把老师看着权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色。
②负面影响：这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。
(2)新型师生关系的特点：
①新型师生关系的特点：a民主平等。b亦师亦友
②积极影响：有利于建立和谐融洽的师生关系，发现师生交往的新空间。
(3)学生应如何与老师沟通：
①主动沟通。沟通产生理解，理解产生信任。
②掌握与老师沟通的方法：a从老师的角度看问题，学会换位思考。b正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉。c原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师。
③懂得与老师交往的：a礼貌待师。b注意场合。c勿失分寸．
第三单元我们的朋友遍天下
第五课多元文化“地球村"
一、世界文化之旅
(1)世界文化的特点：
a．多样性。b．丰富性。c．差异性。
(2)如何看待文化的差异性：
文化存在差异，不分优劣，各有千秋。每一种文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。
(3)对待文化差异的正确态度：
对待文化差异，不应该是排斥，而应该是沟通。既要尊自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。
二、做友好往来的使者
(1)如何面对不同的文化：
①面对不同文化，我们应该有开放的胸怀，应采取客观、平等的态度。
②保护本民族的文化，尊重并加以保护其他国家民族的文化。
(2)与不同文化共处，我们应具备哪些素质：
全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
(3)开放的胸怀意味着什么：
开放的胸怀意味着尊重、珍惜和保护人类共同的文明成果。
(4)外来文化对我们的影响及我们对外来文化的态度：
①影响：a．冲击我们的思想观念和行为方式。b．可能让我们迷失自己，也可能失去自身的独特性。
②态度：学习外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。
(5)对外交往的原则和方法：
面对文化差异，我们应该尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；
不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；
寻找能联络双方的相似点；
入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；
探索有效地沟通技巧；
在交往时，不卑不亢，以礼相待??
(6)如何做友好往来的使者：
做一名友好往来的使者，我们不仅要以开放的心态尊重不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博人精深的文化。
(7)中华文化的特点：
源远流长、博大精深。
第六课 网络交往新空间
一、网络上的人际交往
(1)网络交往的特点：
①无限性 ②两面性【两面性包括先进性和危险性】
(2)网络的优势：
网络，使大容量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。
。
(3)如何发挥网络的积极作用：
①以健康的心态把网络作为生活的补充。
②不把时间浪费在无益的网络交往上。
③学会抵御网络上的不良诱惑。
不良诱惑。
④善于利用网络为他人、为社会服务，体现自己的人生价值。
(4)青少年沉迷网络的危害：
①影响身心健康。
《》 相关热词搜索： [db:gjc]