篇一：有关学习的好词好句好段
篇一：描写学习的好词好句好段
描写学习的好词好句好段
（1）描写学习态度的词语
勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读
脚踏实地 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 一丝不苟
（2）专心学习的词语
聚精会神 全神贯注 目不转睛 专心致志 津津有味 神情专注
（3）描写学习的佳句
◆ 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔下好像有源源不断的泉
水涌出来，用不到一节课的时间，一篇作文就全写好了。（专心写作）
◆ 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在
鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。” （做作业）
◆ 她胸有成竹地站了起来，回答得那么响亮，那么准确。
（回答问题）
◆ 她抑扬顿挫、声情并茂地朗诵着，那声音清脆悦耳，优美动听。
（朗读）
◆ 他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
（朗读）
◆ 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得
入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
（朗读）
◆ 我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
（爱读书）
逝。
（爱读书）
◆ 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起
来，像要飞；
后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱
爬。
（学习没精打采）
◆ 他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写
字的声音。（写作业）
◆ 同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像花儿在静悄悄地
承受着辛勤园丁的浇灌。（专心听讲）
◆ 琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱。
（读书声）
篇二：关于写人的好词好句好段
好词：关于脸庞的好词
● 白净 红润 苍白 灰白 清瘦 憔悴 俏丽 端庄 秀丽 文静
英俊 严峻 动人 妩媚 可爱 慈祥 羞红 面孔 玉面 蜡黄
● 红扑扑 胖乎乎 粉嘟嘟 黑黝黝 鸭蛋脸 枣红脸 粉红脸 瓜子脸 冬瓜脸 猴子脸 古铜面 苹果脸 娃娃脸
● 脸色如蜡 面若鹅卵 面若银盘 面如土色 面红耳赤 面不改色 面容俊俏 面容憔悴 面容刚毅 面目可憎 面如满月
面白如玉 平头正脸 脸庞清秀 脸色红润 脸色白皙 面白唇红 面如晚霞 面似红火 满脸皱纹 满脸雀斑 满面春风满面红光 满面笑容 粉红含春 笑脸相迎 皮泡脸肿 青面獠牙 两颊绯红 颧骨高耸 黑里透红 涂脂抹粉 酒窝迷人笑厣动人 轮廓分明 面面相觑 油头粉面 方面大
耳 广额方颐 气色红润 容光焕发 酒窝深陷 白净柔嫩 春风满面神采飞扬 神采奕奕 喜笑颜开 和颜悦色 喜形于色 面黄肌瘦 愁云满面 面如银盘 阔脸暴腮 两腮圆润 面容丰腴满脸横肉 皱纹纵横 皱纹密布 刻满皱纹 饱经风霜 满目清秀 杏脸桃腮
关于神态的好词
● 激动 喜悦 感激 欣慰 欢喜 欣喜 得意 惊讶 安详 坦然 腼腆 害羞 冷漠
冷淡 慈祥 妩媚 愤怒 失神 发呆 悲哀 愧疚 懊恼 阴险 狡黠 慌乱 恐惧 绝望
● 冷冰冰 羞答答 气呼呼 笑盈盈 乐呵呵 兴冲冲 喜洋洋 怒冲冲 笑眯眯
● 悠然自得 笑逐言开 满面春风 谈笑风声 义愤填膺 气势汹汹 失魂落魄 神气十足 垂头丧气 气急败坏 愁眉苦脸 没精打采 若无其事 神采奕奕 神态自若 从容不迫关于头发的好词
● 白发如银 白发斑斑 鹤发童颜 长辫垂胸 乌黑油亮 云鬓高耸 乌发如云 两鬓苍苍 白发如霜
留着背头 蓄着分头 剪着平头 自然卷发 滑腻柔软 油亮
关于眉毛的好词
浓黑细长浓重墨黑粗长紧缩锁剑眉秀眉眉宇修长粗黑
金色眉柳叶眉卧蚕眉扫帚眉
眉如新月眉如春山眉如卧蚕眉清目秀愁眉不展柳眉倒竖慈眉善目贼眉鼠眼剑眉倒竖青眉如黛长眉似雪 两眉入鬓双眉高挑眉耸春山柳眉淡描浓眉如炭眉同翠羽细眉长睫长眉拂面修长美丽又粗又浓
关于眼睛的好词
● 凤眼 媚眼 杏眼 斜眼 美目 俊目 秀目 朗目 星眸 失望 慈祥 敏锐 呆滞
凝视 眺望 慧眼 秋波 明亮 温柔 赞许 狡诈 专注 深邃 浑浊 关切 坚定
● 肿泡眼 老花眼 金鱼眼 蛤蟆眼 细眯眼 眯缝眼 斜视眼 斗鸡眼 青光眼 杏儿眼 丹凤眼 水汪汪 圆溜溜 滴溜溜 古碌碌 直勾勾
● 双目似箭 双目传神 两眼如灯 两眼发呆 两眼放光 睛若秋波 眼若流星 眸清似水 凤眼流盼碧眼盈波 眼睛贼亮眼花缭乱 侧目而视 顾盼生神 睡眼惺忪 贼眉鼠眼 浓眉打眼 柳眉杏眼 龙眉凤眼 慈眉笑眼横眉冷眼 金刚怒目獐头鼠目 老眼昏花 慈眉秀目 秀目黛眉 眉蔬目朗 明眸秀眉 火眼金睛
黑亮亮的 水晶晶的 水灵灵的 水汪汪的 圆溜溜的 滴溜溜的 乌溜溜的
盈盈秋水 清澈明亮 乌黑有神 深沉睿智 深不可测 深邃犀利 目光深邃
关于耳朵的好词
肥大耳廓瘦削耳轮耳垂招风耳
耳鸣眼花耳目失灵耳目一新方面大耳 肥头大耳耳聪
目明两耳垂肩
关于鼻子的好词
挺直小巧秀美微翘
狮子鼻酒糟鼻蒜头鼻塌鼻子鹰钩鼻朝天鼻高鼻梁
鼻似弯钩挺鼻如峰鼻子端正鼻子扁阔鼻子粗短鼻尖扁平鼻头微勾鼻孔饱满鼻孔朝天鼻青脸肿鼻歪脸肿端庄秀丽细巧挺秀端正阔大拱梁大鼻鼻梁挺直鼻直口方
关于嘴巴的好词
● 红唇 朱唇 干裂 红润 苍白 鲜嫩 湿润
● 血盆大口 樱桃小嘴 棱角分明 四方阔口 嘴大唇厚 唇如胭脂 唇红如血 朱唇皓齿 唇焦口燥瘪嘴薄唇 唇方口正
篇三：描写景色的好词好句好段
山水清丽 风景优美 万紫千红 花红柳绿 姹紫嫣红 一碧千里 翠色欲流 翠色欲滴 五彩缤纷 五光十色 风和日丽 烈日炎炎 和风细雨 彤云密布 晴空万里 万里无云 狂风暴雨 倾盆大雨 天昏地暗 翠色欲流 千山一碧 碧波荡漾 翠绿欲滴 绿草如茵 碧千里 翠色欲流 绿草如茵 百花齐放
清晨,春姑娘穿着美丽的衣裳,舞着暖风,招展地笑着向我们走来,给大自然披上了新装,使万物显现出无限生机.一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地,阳光照耀着小草上的露珠儿,露珠儿显得晶莹透亮,美丽极了!??
哦!春雨呀,原来你跟着春姑娘一起来到大地,使大地生机勃勃,散发着清新的气息.你灵巧的手,拔动着人们的心弦,拔动着人们美好的希望.
雪,像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。
空中飘着雪花，小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落。
下雪了，先是小朵小朵的雪花，柳絮般轻轻地飘扬；
然后越下越大，一阵紧似一阵。
淡蓝色的雁归湖静静地躺在绿色的环抱之中，就像是镶嵌在一片天然翡翠上的一块蓝色宝石。
风抚弄着庄稼，时而把它吹弯，时而把它扬起，仿佛大地在进行有节奏的呼吸，那一档档成熟的小麦也都有了生命，风从那边来，传来麦穗与麦穗间的细语。
我闭紧嘴，风却像是一只有力的手，窒息着我的呼吸，逼迫我不时地张一张嘴。就在这一刹那，它也会往我的口腔里扬一把土，类似一个恶作剧的孩子。
二月里的春风，在白天，暖洋洋的，带点潮湿味儿，吹在脸上，却有点像棉花絮拂着脸上的味道；
可是一到夜晚，特别是深夜，那股尖厉劲儿，真有点像剪刀呢。夜风在河滩里飘动着，沙滩里的柳树，像喝醉了酒似的，使劲地舞动着她满身的嫩油油的枝条。
爽意。
五月的微风，飘着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊与发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰抚，有如慈母的双手。
好厉害的风啊！ 它活像个失去了理智的疯子，在这宽阔的庭院中颠颠扑扑，乱碰乱撞。它时而把地上的柴草碎叶旋卷起来，忽地扔到东边，忽地抛到西边，忽地卷上高空飞舞，又忽地推到一个墙旮旯里不动了。
窗前的老榆树，被风一刮，摇摇晃晃，枝丫扫着屋檐，发出唰啦啦唰啦啦的响声。
秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。
还不到日出的时候，天刚有点蒙蒙亮；
那是一种美妙苍茫的时刻。在深邃微白的天空中，还散布着几颗星星，地上漆黑，天上全白，野草在微微颤动，四处都笼罩在神秘的薄明中。一只云雀，仿佛和星星会合一起了，在绝高的天际唱歌，寥廓的苍穹好象也在屏息静听这小生命为无边宇宙唱出的颂歌。在东方，格拉斯山坳映着吐露青铜色的天边，显示出它的黑影；
耀眼的太白星正悬在这山岗的顶上，好像是一颗从这黑暗山场里飞出来的灵魂。
黎明的霞光却渐渐显出了紫蓝青绿诸色。初升的太阳透露出第一道光芒。从未见过这鲜红如此之红；
也从未见过这鲜红如此之鲜。一刹间火球腾空；
凝眸处彩霞掩映。光影有了千变万化；
空间射下百道光柱。
当大地刚从薄明的晨嫩中苏醒过来的时候，在肃穆的清凉的果树园子里，便
飘荡着清朗的笑声。鸟雀的欢噪已经退让到另外一些角落去。一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四方乱闯。浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。看得见在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。而那些红色
果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。云霞升起来了，从那重重的绿叶的斡隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出～缕一缕的透明的淡紫月光不是罕有的风景，每月，农历十五都是月圆之夜。
很久以前，有位痴心女子奔月了，中秋的月光自此变得格外迷人，人们亦自此遗忘了其他的月光。
中秋了，站在铜锣湾的闹市里，我不自觉地望向天空，寻找这颗令人迷恋的星体。但抬头，不见了它。能看见的是高楼大厦，是繁华，能看见的，只是天空的小部分。既然我从不迷信中秋的月光比平时漂亮，为何此刻会有失落的感觉？是不是我明白到，月光不见了，是因为眼前有太多的高楼。也许谁都察觉不到，月亮出现的日子少了，是因为繁华的高楼多了。随著传统月饼渐渐被冰皮月饼取替，中秋的月亮也渐渐被人忘记。今天，即使月光不再出现，我们也会如常庆祝中秋佳节，你说，是吗？月光不变，但人会变。她已不是中秋的主角，但愿我们都知道这是繁华背后的代价。
春晨瑕想 清晨，拉开窗帘、推开窗户。微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。
春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。生物在春晨中醒来，展示着生命的可贵、诱人。
春晨点染心中的希望，激发着人生的热情。
有孩子的天真笑容。
恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。
春雨和着春雷、随着春风、淅淅沥沥飘来。春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。
春是活泼的、春是狂热的、春是姿意生长的、春是年青旺盛的。春天到处是人们辛勤的影子，人们用自己的双手播种着他们的坚定的信念和永远不变的希望，播种着真执的情和无私的爱。没有春的万紫千红？哪来秋的硕果累累？
春天的夜晚，淡月笼纱，娉娉婷婷。有风拂过脸颊，掠起长发。月光如水平静柔和。我心如这月光，平静柔和。不敢去刻意追求什么，只是希望所有美好的开端都有一个美好的结局，一如这春夜长长远远。
三、好段
清晨,春姑娘穿着美丽的衣裳,舞着暖风,招展地笑着向我们走来,给大自然披上了新装,使万物显现出无限生机.一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地,阳光照耀着小草上的露珠儿,露珠儿显得晶莹透亮,美丽极了!??
春天,它不像夏天那样干枯炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷.而春天是一个生气勃勃,充满活力的春天.这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过.
篇二：形容学习方法的词语
篇一：有关学习方法的成语
篇二：描写学习的好词好句
描写
学习的好词好句
（1）描写学习态度的词语
勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心 好学
发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴
持之以恒 一丝不
苟
（2）专心学习的词语
聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志
津津有味 掩卷沉思 神情专注
（3）描写学习的佳句
小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节
课的时间，一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；
她拿笔的手托
着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘 ——这是每当她想出更
巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇
攀高峰。”
她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进
了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；
后来觉得只是
模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇
灌。
琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
篇三：词汇学习的方法
词汇
学习的方法
1. 学会构词法是
最有效的增加词汇量的方法。英语的多音节词中，大多是由词根加前缀、词根加后缀或者词
根加前后缀构成的。词根是这个词的基本含义，如果掌握了几十个常用的词根加词缀，就能
据此推断出几十个甚至上百个从未见过的词的含义. 例如单词audible的词根是audio,表示
“听”的意思,able是表示形容词的后缀,如果把他们放在一起就是“听得见的,可听见的”
的意思。再如inaudible一词，只要知道前缀in有表示否定的意思，这个词的词义就不难猜
出来。
2. 通过阅读来扩大词汇量加强词汇学习，首先要扩大学习词汇的广度和深度。所谓“广度”
就是通过广泛阅读不断扩大词汇量。当词汇达到一定量的时候，每天坚持在课余时间读一些
杂志、报纸、小说等读物。在选择读物时，要注意选择内容新颖、有趣味、贴近生活的短小
读物，生词量要适中。在阅读时一定要做到逐字逐句读懂，不怕。“深度”则指尽可能
多地掌握常用词的各种用法、搭配、意义以及同义词、近义词。特别是那些用法和词义繁多、
搭配能力极强的常用基本词汇（如动词，介词等）。但学习词汇切忌孤立地死记硬背，而要根
据一定的或上下
文去理解。
3. 根据语境判断词义语境狭义上讲就是上下文，就是词汇、短语、句子或段落所处的前后语
言环境。广义上讲还包括说话的时间、地点、周围事物以及说话人与听话人之间的交际方式
等种种不言而喻的情况。借助语境，同样可以推测出一些单词的词义。例如，在“mary is
indecisive, that is, she cant make up her mind.”中，可以通过“that is”来推测indecisive
的字义,“that is”是推测某些生词词义的重要标志。再如，在“the harbor is protected
by a jetty — a wall built out into the water.”中，破折号后面的内容解释了jetty
的词义,破折号也是推测单词词义的一个有用符号。此外，在使用比较的方法进行写作的文章
中，可以通过对比的语境来推测
某些生词的词义。
4. 词义不是孤立的，所以在阅读中要养成联系上下文去寻找有助于理解的线索，养成合乎逻
辑的
推断或推测能力的
习惯，这也是学习和掌握单词的方法之一。
5. 在听的过程中学单词。在练听力时，难免会遇到一些听不懂的单词，在这种情况下，不妨
从文
章的上下文中试着
猜猜意思，然后再去或用其他办法。
6. 用联想同义词和同义词组来扩大词汇量。
7. 用联想同类词来扩大词汇量。
8. 用联想一词多义来扩大词汇量。
9. 用拼写相近词来扩大词汇量。如：game, fame, home, lame, same.
当然，扩大词汇量的方法还有很多。这些方法都需要平时利用各种机会大量接触英语，大量
地去听、读英语。如果能够组合运用多种方法，并注意总结自己的经验，一定会较快跨越词
汇不足的障碍，并在扩大词汇量的同时提高英语的综合能力。
以下较详细地和归纳为6种记
忆方法:
一. 读音规则记忆法
它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规
律记忆。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分别能发〔i：〕〔 ：〕〔 ：〕等。还有些固定的字母
组合，例如：tion发〔 〕或〔t 〕，ture发〔t 〕，ing发〔i 〕，ly发〔li〕，ty发〔ti〕
和
各种前缀、后缀，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；
-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y
等都有其比较固定的发音。掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。
二. 字母变化记忆法
英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如
下：
1. 前面加字母。例如：
is his，ear near /
hear，read bread
2. 后面加字母。例
如：
hear heart，you
your，plane planet
3. 中间加字母。例
如：
though through，
tree three，for four
4. 减字母。例如：
she he，close lose，
start star
5. 换字母。例如：
book look / cook，
cake lake / wake / make / take
6. 调字母（即改变
字母顺序）。例如：
blow bowl，sing sign，from form
三. 联想记忆法
在日常生活中可以
根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如：打球时联想到：ball，
( play ) basketball ，( play ) football，( play ) volleyball，playground
等等；
如果长期坚
持下支，效果就会很好。
四. 归类记忆法
在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，然后再分别记
忆。
例如：
1. 按题材分类。例
如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、
学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等；
把动词分为系动词、助动词、行
为运动词和情态动
词，等等。
2. 按同音词分类。例如：see－sea，right－write，meet－meat 3. 按形近词分类。例如：
three－there，four－your，quite－quiet 4. 按同义词分类。例如：big－large，hard
－difficult，begin－start
6. 按读音分类。例
如：字母组合ea在eat，meat，teacher中读〔i：〕；
而在bread，ready，heavy中读〔e〕；
在great，break中读〔ei〕。这样不仅单词记住了，而且读音也掌握了。
五. 构词记忆法
掌握一些构词法知识来增加词汇量。英语构词法主要有以下三种情况：
1. 派生法。这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，
并且与该词根的含 义有着密切的联系，此类词便称为派生词。如常用的前缀in-，im-，un-，
dis-等
表示否定含义；
后缀-er，-or，-ist等表示人；
以及后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性等。
如：
like－unlike，
teach－teacher，friend－friendly等。
2. 合成法。这种方
法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为
合成词或复合词。如：black（黑色的）＋board（木板） blackboard（黑板），class（班）
＋room（房间） classroom（教室），foot（脚）＋ball（球） football（足球）等。
3. 转
化法。这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名
词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如：water（n.水） water
（v.
浇水），lift（v.
举起） lift（n.电梯），last（adj.过去的） last（v.持续）等。
六. 循环记忆法
它是指对识记的单词反复记忆的方法。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。
因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、
第四
天、第七天、第十
四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。
一、常用的前缀和后缀
1、常用前缀
aero-：concerning
the air of aircraft plane—aeroplane space—aerospace
anti-：against；
opposite of nuclear—antinuclear matter—antimatter war—antiwar
auto-：of or by
oneself biography—autobiography criticism—autocriticism
be-：to treat as
the stated thing friend—befriend little—belittle
bi-：two；
twice；
double lingual—bilingual cycle—bicycle
bio-：concerning
living things chemistry—biochemistry sphere—biosphere
by-，bye-：less
important produce—by-produce way—byway
centi-：hundredth part grade—centigrade meter—centimeter
co-：together，
with author—coauthor exist—coexist
col-：( used
before l ) together，with location—collocation
con-：together，
with centric—concentric
federation—
篇三：描写学习的好词好句
描写学习的好词好句
（1）描写学习态度的词语
勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心 好学
发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴
持之以恒 一丝不苟
（2）专心学习的词语
聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志
津津有味 掩卷沉思 神情专注
（3）描写学习的佳句
小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；
她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘 ——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；
后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
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