保持学习饥饿感
汲取实践原动力
理论学习小组工作交流发言 提纲
目录
一、把握主题主线，注重全面均衡，吃好“一日三餐” ...................... 1 一是积极牵头谋划，定制“营养套餐”。
...................................... 2 二是创新方式方法，找到合适“用餐方式”。
............................... 2 三是培养钻劲韧劲，养成良好“饮食习惯”。
............................... 3 二、坚持以上率下，注重细嚼慢咽，做到“消化吸收” ...................... 3 一是推动组内交流。
.................................................................. 3 二是共享学习成果。
.................................................................. 3 三是拓宽交流渠道。
.................................................................. 4 三、追求学习实效，注重转化利用，练就“强壮体魄” ...................... 4 一是将学习成果转化为独到见解。
............................................ 4 二是将学习成果转化为办刊实践。
............................................ 5 三是将学习成果转化为工作动力。
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今天我交流发言的题目是《保持学习“饥饿感”汲取实践“原动力”》。
一、把握主题主线，注重全面均衡，吃好“一日三餐”
我们小组由 X 名同志组成，均为 XXXX 杂志社党的建设编辑室的年轻编辑、记者。自学习小组成立以来，我认真履职，围绕“跟着总书记读好书”这个主题，多次组织小组成员开会讨论，研究学习制度，制订学习计划，落实学习任务，引导小组成员自觉养成“多读书、读好书、善读书”的好习惯，努力吃好读书学习的“一日三餐”。
一是积极牵头谋划，定制 “ 营养套餐 ” 。为了引导全组成员学好党的创新理论，围绕深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想这个主题主线，我按照省直机.关工委和社机.关党委部署，为大家推荐党的基本理论、总书记的经典著作等“必学书目”。此外，立足本职岗位实际，我还为大家搜集了关于党史、新中国史和业务书籍等“自选书目”。我将自己的读书计划发给大家，供大家参考，并结合每名成员自身实际，量身定制学习计划。
二是创新方式方法，找到合适 “ 用餐方式 ” 。按照要求，我每月“雷打不动”地至少组织 X 次集中学习，要求成员每天保证 X 小时以上的自学时间，并制定了考核办法，随时抽查大家的读书情况。在此基础上，我还探索了“微学习”方式，在每月例会前，组织小组成员以“微学习”的形式分篇章、分专题，原文学总书记著作有关篇章，充分利用“课微不慢、效微不薄”的作用，不断强化大家的读书质效。除了集中学习，我还建立线上学习微.信群，随时分享学习资料，增加大家学习的广度、深度。
三是培养钻劲韧 劲，养成良好 “ 饮食习惯 ” 。读书贵在坚持。为了使小组成员树牢“终身学习”理念，时刻保持读书的“恒温”，我在小组开展了“守〇〇、担〇〇，创先优、当行家”主题实践活动，围绕增强补齐短板的针对性、理论学习的自觉性、钻研业务的主动性、宣传报道的贴近性、学思践悟的互补性等目标任务，通过制度化要求、常态化推进，逐步建立“在工作中学习，在学习中工作”的品读模式。
二、坚持以上率下，注重细嚼慢咽，做到“消化吸收”
只有把书中知识读深悟透，慢慢品味，才能全面深刻领会书中的精髓。为此，我坚持先学一步，深学一层，带头开展交流分享，带领小组成员对已学知识“细嚼慢咽”，在“消化吸收”上足功夫。
一是推动组内交流。每月，我至少组织开展 X 次组内集中学习交流，引导组内成员互相督促、互相帮助。“学习书目很多，怎样合理分配学习、工作时间?”“理论书籍枯燥，如何强化记忆效果?”每次交流，我都带领大家围绕怎样增强学习本领，如何学以致用、学用相长等问题展开讨论，共同分析症结、研究对策，并结合新近发生的新闻事件探讨相关理论的现实意义，进一步引导大家读书学习有的放矢，做到“开卷有益”。
二是共享学习成果。在每月召开的读书交流会上，我积极发挥示范引领作用，带头分享学习成果。每次交流会，我都率先发言，经过我的“抛砖引玉”，其他小组成员也都“大胆开讲”，逐一分享读书心得。每次学习交流后，我都及时将每位成员的心得体会以《学习纪要》的形式下发，供大家进一步消化理解。
三是拓宽交流渠道。我积极引导小组成员把理论学习与专题调研结合起来，组织小组成员每年至少开展一次专题调研，利用到基层采访、节假回乡等机会，开展小切口、有深度、有特点的基层调研，并撰写调研报告。此外，小组成员还纷纷走上讲台，交流学习心得。例如，2020 年年初，在单位召开的践行“四力”工作座谈会上，全社 X 名发言成员中有 X 名来自我们学习小组。其中，我带头做了题为《X》的交流发言，另有其他 X 名小组成员也结合工作实际畅谈感悟。
三、追求学习实效，注重转化利用，练就“强壮体魄”
读书学习，归根到底是为了在工作中更好应用，在实践中少走弯路。因此，我紧扣岗位中心工作、重点任务积极推动学习成果转化，把汲取的精神营养转化为担当〇〇的实际行动。
一是将学习成果转化为独到见解。在学深悟透相关理论知识的基础上，我积极组织小组成员把所学知识转化为科学的世界观和方法论，在坚持什么、反对什么上亮明态度。依托所学内容，组内成员每月坚持撰写时评文章，及时发声，澄清谬误、激浊扬清，其中多篇文章被“学习强国”平台、中国共产党新闻网、今日头条等转载。
二是将学习成果转化为办刊实践。每当中央和 XX 重大部署出台，我都带领小组第一时间学习，并付诸办刊实践。例如，新.冠.肺.炎疫.情期间，我组织大家对总书记关于疫.情防控的系列重要指示进行了及时、系统学习，并迅速转化为办刊实践，策划、统筹并和小组成员一起完成了《XX》XX 期战“疫”专辑，深受读者好评，并受到省领导的肯定。
三是将学习成果转化为工作动力。疫.情期间，我带领小组成员克服重重困难，多方协调，利用手机、微.信视频等多种手段远程采访，最大程度地挖掘好故事、好细节，尽最大努力提高报道的深度和温度。在看到号召志愿献血、志愿捐款行动的倡议后，小组全体同志都积极响应，X 名同志被选定为义务献血者。在接到号召党员干部下沉社.区的通知后，小组成员自觉以大局为重，积极参与到一线承担社会责任，经受锻炼考验。X 名小组成员在下沉社.区期间表现突出，被《X》报道并被省应对新.冠.肺.炎疫.情指挥部编发的第 X 期《简报》介绍。
如今，小组成员有一个共同的感觉：如果不多读书，就会明显感到办刊时“力不从心”；书读得多了，办刊时的“恐慌感”就少了。总书记强调：“好学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然依靠学习走向未来。”作为一名青年理论学习小组组长，接下来，我将进一步带领全组成员严格按照“五有、四立足、三体现”要求，始终坚持“学进去、讲出来、做起来”，保持理论学习的“饥饿感”，深钻细研、学深悟透，汲取实践的“原动力”，自觉把学习作为提高素质、增长本领、做好工作的根本途径，依靠学习走向未来。
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